Concorso fotografico

"La cura del creato comincia con uno sguardo"

seconda edizione

Primavera "La rinascita"

21 gennaio - 28 aprile dicembre 2023

concorso rivolto agli studenti del Liceo Galilei di Borgomanero

Concorso fotografico

La cura del Creato comincia con uno sguardo…

Seconda edizione

Primavera La Rinascita

Premiazione 16 maggio 2023

Mostra fotografica 19-25 maggio 2023

Criteri di valutazione degli elaborati fotografici

ADERENZA AL TEMA PROPOSTO

ORIGINALITA’ E CREATIVITA’

TECNICA FOTOGRAFICA

EQUILIBRIO COMPOSITIVO

Le foto prime classificate hanno una perfetta aderenza interpretativa al tema proposto, espresso con originalità e creatività.

Gli alunni dimostrano di possedere un vero e proprio occhio fotografico riuscendo a creare immagini artistiche e suggestive

capaci di comunicare con immediatezza plastica e pittorica emozioni, sensazioni ricche e dense di significati.

Il concorso ha promosso negli alunni,

in un contesto di sensibilizzazione ai temi della tutela e del rispetto dell’ambiente e della natura,

uno spazio in cui esprimere attraverso la loro personale creatività,

con uno “sguardo consapevole”,

una più attiva riflessione su una questione di attualità

colta in una prospettiva dinamica e operativa.

Nel contempo il progetto ha potenziato la capacità di rielaborazione artistica mediante un mezzo d’uso quotidiano

utilizzato in funzione interpretativa come la fotografia

e ha consentito attraverso premiazione degli elaborati presentati la valorizzazione dei talenti degli alunni stessi.

La mostra nasce come il completamento del percorso svolto e permette di portare al pubblico la visione delle fotografie realizzate per il concorso.

Le fotografie sono inserite in quadri espositivi dove ogni singola visione diventa la tessera di un mosaico più complesso,

esprimendo così l’armonia del Creato

nel gioco sinfonico e sinergico di ogni suo elemento.

1° classificato

DAVIDE PERONI

Rinascita

Foglie spuntano attraverso la neve

ultimo lascito di un inverno che presto

farà spazio alla veniente primavera.

La neve già prossima a sciogliersi, divenuta pesante e materica,

in un gioco di chiaroscuri vitrei e luminosi

sembra rientrare nel cuore della terra, sciogliendosi lentamente,

e dare forza acquorea

perché la vita possa ricominciare

nel ciclo perenne delle stagioni.

La semplicità lineare e suggestiva

del contrasto cromatico fra il bianco e il verde

esprime il trionfo silente della vita

che riprende la sua via dopo il gelo invernale

Fotografia di grande suggestione plastica

nella linearità degli elementi dal forte impatto simbolico.

E le foglie diventano iconicamente

nel verde della rinascita e della speranza

simbolo autentico della vita nuova

che riprende il suo cammino

con delicata vigorosità.

2° classificato

ROSSANA IANNUCCI

Farfalla

Leggero posarsi.

Il colore della farfalla in piena luce risplende

nella sua forza espressiva e cromatica

in un delicato ma intenso equilibrio compositivo

L’immagine esprime eleganza, grazia e femminilità.

Simboli della bellezza dei colori

e dei profumi della primavera

colti in un primo piano

con semplicità e purezza di tratto.

E’ l’esplosione della gioia vitale

nelle fragranze inebrianti dei fiori

che tornano nell’aria sempre più tiepida e avvolgente

e narrano di un mondo

nuovamente

rinato

3° classificato

FRANCESCA SACCO

Generazione

Immagine dal delicatissimo impatto cromatico

e dal perfetto equilibrio compositivo.

Geometrie di forme e armonia espressiva

con leggerezza e grande maestria interpretano,

in modo evocativo e iconico

la rinascita della primavera.

E il lieve appoggiarsi

in coppia dei due fiori in primo piano

esprime il richiamo alla vita.

Due e una cosa sola

E l’uno si rispecchia nell’altro

Tutta la scena è dominata dall’azzurro striato dei loro petali

che si appoggiano su un petalo più grande, sfumato indistinto

che sembra accarezzarli o così semplicemente innalzarli…

La fotografia esprime il tema proposto

con un intenso

realismo onirico.

Sogno e realtà sfumano l’uno nell’altro

in un magico attimo di bellezza pura.

VISUALIZZA LE IMMAGINI DELLA MOSTRA AL LINK

https://www.giulianacreola.it/index.php/mostre-e-convegni

Concorso fotografico

"La cura del creato comincia con uno sguardo"

Foliage immagini d'autunno

15 novembre - 15 dicembre 2021

concorso rivolto agli studenti del Liceo Galilei di Borgomanero

premiazione

23 marzo 2023

auditorium Liceo Galilei

Criteri di valutazione degli elaborati fotografici

ADERENZA AL TEMA PROPOSTO

ORIGINALITA’ E CREATIVITA’

TECNICA FOTOGRAFICA

EQUILIBRIO COMPOSITIVO

Le foto prime classificate hanno una perfetta aderenza interpretativa al tema proposto, originalità e creatività.

Gli alunni dimostrano di possedere un vero e proprio occhio fotografico

riuscendo a creare delle vere e proprie immagini artistiche e suggestive

capaci di comunicare emozioni, sensazioni ricche e dense di significati.

Da lodare la tecnica fotografica che in tutte e tre i casi rivelano di possedere,

creando immagini di forte impatto espressivo

primo classificato

LAURA MEDINA

foglie sott'acqua

motivazioni

Originalissima!

Le foglie si adagiano sotto un velo cristallino

creando un gioco di chiaroscuri autunnali.

Le foglie cadute si stendono non nella terra

che li consumerebbe in breve tempo,

ma silenziosamente, si abbandonano all’abbraccio dell’acqua

che sembra avvolgerle e proteggerle:

sono ancora intatte e ben distinte l’una dall’altra.

Immagine di forte suggestione,

dotata di un intenso equilibrio compositivo,

nel cromatismo delicato ed intimo che esalta i colori autunnali

attraverso il gioco a specchio dell’acqua.

L’elemento acquoreo diviene emblema della vita stessa

nel suo lasciar trasparire e rivelare le foglie sul fondo.

L’acqua

nel suo silenzio cristallino

culla l’addormentarsi delle foglie…

paiono appoggiarsi morbidamente

nel contrasto tra la vita che si spegne e la sua continua rigenerazione.

L’autore della fotografia ha saputo osservare ed esprimere

la magia dell’autunno

ed interpretare il tema proposto cogliendolo

da una prospettiva insolita ed originale

attraverso la costruzione di uno spazio bidimensionale,

terra e acqua uniti in modo speculare e simbiotico

quasi a ricreare una diversa e originalissima spazialità

nel quale il gioco a specchio dell’acqua pare introdurci

in un modo di silenziosa armonia.

secondo classificato

ALESSANDRO GRANDO

stella d'autunno

motivazioni

Un particolare e il tutto.

Il colore della stella d’autunno splende

nella sua forza espressiva e cromatica

e nelle forme perfette

nel contrasto materico con le foglie ormai avvolte

nel destino di inaridimento che rivela il lento avanzare della stagione autunnale.

Intenso e provocatorio il ritmo della composizione

l’esaltazione della perfezione della stella

si contrappone

quasi in una opposizione fisica

alle forme accartocciate e scomposte delle foglie

ormai prive di colore e di vita.

terzo classificato

FILIPPO ISOTTA

ultimo istante

motivazioni

Autunno.

La vita della natura sembra apparentemente spegnersi e lasciare,

come si intravvede sullo sfondo della foto,

lo spazio ai silenzi dei freddi invernali bianchi grigi e neri.

L’immagine ci parla di un “ultimo istante” colto,

quasi rubato dall’occhio esperto del fotografo,

espresso in un cromatismo che esalta la dolcezza

e la bellezza di una foglia che languidamente

si abbandona su se stessa

prima di scivolare via.

“Foglie, sorelle foglie,

vi ascolto nel lamento.

Autunni,

moribonde dolcezze.”

(G. Ungaretti)

link COMUNE DI BORGOMANERO VISUALIZZAZIONE FOTO PRIME CLASSIFICATE :

https://www.comune.borgomanero.no.it/comunica/pagina.aspx?IDpagina=2955

Concorso fotografico "Cogli il Cuore"

Itinerari paesaggistici e culturali in Europa

seconda edizione a. s. 2017/2018

DOCUMENTI DA SCARICARE

Bando del concorso

Volantino

date di riferimento

SCADENZA PROROGATA A MERCOLEDI' 9 MAGGIO 2018 (ENTRO ORE 12.00)

si inviata a consegnare il materiale fotografico presso la prof.ssa Giuliana Creola - Liceo Galilei sede di Borgomanero e presso Ufficio Protocollo del Comune di Borgomanero con celerità grazie per la collaborazione

Gennaio 2018 pubblicazione del bando sul sito del Comune e invio tramite mail della documentazione alle scuole interessate.

Gennaio/ febbraio 2018 Conferenza stampa o comunicazione tramite comunicato stampa dell’iniziativa.

20 aprile 2018 consegna dei lavori

23- 30 aprile 2018 Esame da parte della giuria

2 -15 maggio 2018 preparazione della mostra

19 maggio 2018 premiazione presso il Comune di Borgomanero

19 maggio - 1 giugno 2018 esposizione dei lavori fotografici nella sala espositiva Palazzo Tornielli – esposizione “Arte a Palazzo”

BANDO DI CONCORSO

Seconda edizione a.s. 2017 2018

PRESENTAZIONE DEL CONCORSO

Gli alunni delle scuole superiori durate le diverse attività didattiche esterne alla scuola (gite scolastiche, uscite didattiche museali, naturalistiche ecc.) sono invitati a realizzare fotografie artistiche che sappiano esprimere quanto abbiano compreso dei luoghi visitati e delle esperienze vissute. Il concorso vuole essere una opportunità per i ragazzi di addentrarsi nel cuore delle cose attraverso una osservazione non superficiale ma riflessiva che cerchi, nel limite delle loro capacità tecniche ed espressive, di afferrare quel qualcosa di profondo e intimo, letto e sentito dentro l’immagine, capace di trasmettere significato a loro e ai fruitori della mostra. Immagini, istantanee di vita e di paesaggi nelle quali lo sguardo del fotografo diventa lo sguardo dell’uomo in relazione con altro da sé sia esso paesaggio, volto o testimonianza artistica per un percorso creativo di apprendimento e di crescita.

2 REGOLAMENTO

ê Art. 1 Sono ammessi al concorso tutti gli alunni delle Scuole Superiori di Borgomanero.

ê Art. 2 LA PARTECIPAZIONE al concorso è GRATUITA previa compilazione del modulo di iscrizione. Saranno premiati i primi tre classificati dalla Giuria.

Gli elaborati, previa valutazione della giuria, saranno esposti nella mostra.

ê Art. 3 Viene richiesta la realizzazione di una foto a colori o in bianco e nero inedita, eseguita durante una gita di istruzione, uscita didattica sul territorio italiano o europeo durante l’anno scolastico 2017 - 2018 che raffiguri elementi del paesaggio naturale o antropico secondo quanto richiesto nella presentazione del concorso - immagini paesaggistiche o culturali in grado di rappresentare significativamente la realtà visitata.

ê Art. 4 La foto deve pervenire stampata ( per l’esposizione in formato medio o grande non più di 20x30) e in formato digitale entro il 20 aprile 2018 ore 12.00 presso l’Ufficio Protocollo del Comune di Borgomanero o alla Prof.ssa Giuliana Creola presso il Liceo Scientifico Galilei di Borgomanero.

ê Art. 5 L’invio del materiale fotografico costituisce autorizzazione alla pubblicazione durante la mostra presso la sala espositiva di Palazzo Tornielli.

ê Art. 6 Il materiale fotografico pubblicato o non pubblicato non sarà restituito.

ê Art. 7 Non è ammessa la pubblicazione delle foto su altre forme di comunicazione (internet) o stampa (giornali ecc.) prima del termine della mostra (1 giugno 2018)

3 DOCUMENTAZIONE e CONSEGNE

Il/La concorrente dovrà presentare:

ê domanda d’iscrizione al concorso, redatta su apposito modulo allegato al presente bando è reperibile sul sito internet del Comune (www.comune.borgomanero.no.it); oppure sul sito www.giulianacreola.it.

ê fotocopia della carta d’identità.

TERMINI DI CONSEGNA DEGLI ELABORATI FOTOGRAFICI

ê Gli elaborati fotografici, con allegata la domanda di iscrizione, dovranno pervenire entro il 20 APRILE 2018 entro le ore 12.00 all’Ufficio Protocollo del Comune di Borgomanero o alla prof.ssa Giuliana Creola presso il Liceo Scientifico G. Galilei di Borgomanero.

GIURIA

Sergio Bossi - Sindaco di Borgomanero

Presidente o Suo delegato - Rotary Club Borgomanero Arona

Arch. Mauro Borzini - Foto Club L’Immagine Borgomanero

PREMIAZIONE

Saranno premiati i primi tre classificati in assoluto e il primo classifico per ogni istituto partecipante

23 maggio 2018

vincitori 23 maggio 2018

Motivazioni fotografia

premiazione

Tutte le tre le foto se lette insieme nella loro insistita geometricità e ritmicità, rivelano il tentativo di cogliere, nello sguardo dell’obiettivo fotografico, la ricerca di un senso all’esistenza al di là di ogni facile e ideologica lettura.

Il vero Cuore

colto fra le immagini

è ancora una volta

l’uomo

affacciato sull’abisso,

preso nel vortice della vertigine

nel tentativo di imprimere

un senso,

di dare ordine e misura alla realtà

All’improvviso,

nell’apparente aridità del mondo

la scoperta di un varco,

di un passaggio …

La presenza dell’Amore

Come dono,

come abbraccio verso ogni uomo

E così si ritorna bambini

ad osservare con stupore tenero

il volo lieve e ilare

di un colombo

che sfiora le nostre mani

23 maggio 2018

Motivazioni fotografia premiazione

PRIMO CLASSIFICATO

SIMONE ANTONIOLI 4 grafici Da Vinci Milano

Lo sguardo del fotografo si è posato su tre bimbi che giocano in piazza Duomo a Milano: le altre persone scivolano quasi indistinte sullo sfondo.

Lo scatto è riuscito a cogliere il volo di un piccione che si insinua, unico elemento dinamico nella staticità della costruzione geometrica dell’immagine, nel semicerchio formato dai bimbi che lo osservano con uno sguardo divertito e incuriosito: in fondo i veri protagonisti di piazza Duomo, in ogni tempo e stagione sono proprio questi dispettosi e invadenti volatili vero cuore di Milano!

Nell’immagine colpisce la perfetta simmetria delle forme: il gioco inanellato tra i diversi elementi: in primo piano, i piccioni poi i bimbi, perfettamente simili nelle vesti e nei volti fra loro, forse fratelli … in un allineamento crescente, mentre sullo sfondo si intravedono gli archi della galleria, elemento architettonico e ritmico che conferisce nel suo dinamismo prospettico, un senso di fluidità all’intera fotografia.

Crea stupore la capacità con cui l’autore è riuscito a costruire l’insieme fotografico - pittorico: la scelta del bianco e nero conferisce omogeneità e bellezza nell’armonizzarsi delle tre dimensioni: umana naturale e architettonica che paiono fondersi in una sola realtà.

23 maggio 2018

Motivazioni fotografia premiazione

SECONDO CLASSIFICATO

MATTIA GALLINA 4 grafici Da Vinci Santuario di Boca

Il cielo, la pietra e Cristo: una eccezionale forza espressiva e simbolica in un solo scatto!

L’autore dell’immagine rivela una grande capacità di raffigurare in modo essenziale e immediato il cuore stesso del luogo sacro la figura del Cristo sul portale di ingresso alla Cappella del Santuario del SS. Crocifisso di Boca.

La fotografia risulta perfettamente costruita in tre fasce orizzontali: un insieme ben distinto nel diverso cromatismo materico degli elementi ma la separazione, ad un occhio attento, si rivela solo apparente.

Le linee, in realtà, si incurvano a sottolineare un senso di profondità che converge nel vero centro: l’abbraccio del Cristo che “innalzato da terra” attira lo sguardo di tutti, e porta verso quell’azzurro cielo, solcato da due bianche scie verticali che dalle mani di Gesù inchiodate sulla croce indicano un sentiero verso l’infinito.

23 maggio 2018

Motivazioni fotografia premiazione

TERZO CLASSIFICATO

LORENZO ZANETTA 3F Musei Vaticani Roma Liceo GALILEI

Dall’alto un ragazzo si affaccia su una modernissima scala, unico elemento cromatico posto in voluto rilievo e sottolineato con insistenza dal fotografo, mentre il vortice fluttuante formato dalle volumetrie geometriche delle balaustre lisce e bianche,- nell’immagine fotografica paiono davvero essere state disegnate in un sol tratto di pennello, - con quelle linee nette e precise sembrano risucchiare l’osservatore in un abisso che lo attira nel cuore delle profondità insondate dell’anima.

Il ragazzo osserva il fondo che pare non esserci : la scelta del bianco grigio e nero accentua la dimensione simbolica e onirica e mette in risalto la fredda geometria architettonica del luogo. La percezione di un senso di assenza pare alludere ad un mondo alienato e imbrigliato in un arido meccanicismo.

Cosa attira il nostro sguardo se non una sensazione di improvviso smarrimento: nella precisione di una strada tracciata, le scale sono un percorso obbligato quindi apparentemente sicuro da percorrere, o forse no? Non resta che sospendere la nostra risposta per ora...

PRIMO CLASSIFICATO categoria scuole LICEO GALILEI

FEDERICO FORNARA 4B Vaticano Udienza del Mercoledì

PRIMO CLASSIFICATO categoria scuole LICEO DON BOSCO

SOFIA ZAPELLONI 1class New York Ground zero Memorial

PRIMO CLASSIFICATO categoria scuole ITIS DA VINCI

GIULIA VESCO 5a rag Mauthausen

PRIMO CLASSIFICATO categoria scuole ENAIP

FILIPPO ARATI 4B Pella Vento sul lungolago

immagini dalla mostra

i singoli pannelli….

Concorso fotografico "Cogli il Cuore"

Itinerari paesaggistici e culturali in Europa

prima edizione a. s. 2015/2016

Premiazione delle foto e inaugurazione della mostra

lunedì 16 maggio 2016 alle ore 18.00

curatori della mostra

MAURO BORZINI e GIULIANA CREOLA

hanno collaborato all'allestimento della mostra

Leonardo Baldo Beatrice Bonetti Maria Iris Cagnola Simone Ingaramo Matteo Lanza Simone Levati

Paolo Marino Martina Mastroianni Gabriele Rossi Alessandro Travaini Martin Woestmann

Si ringraziano per la partecipazione al concorso gli alunni del

LICEO SCIENTIFICO GALILEO GALILEI

LICEO DON BOSCO

ITIS LEONARDO DA VINCI

foto della premiazione

visualizza newsletter del Comune di Borgomanero 19 maggio 2016

Le foto vincitrici

PRIMO CLASSIFICATO

LEONARDO BALDO 5 C Cracovia paesaggio urbano Liceo GALILEI

L’immagine esprime in modo simbolico quanto colto dall’autore nello spazio urbano della città di Cracovia.

La Polonia: terra che ha visto passare sul suo suolo eserciti nemici che l’hanno profanata e violentata nel tentativo di imbrigliare l’uomo in maglie ideologiche precostituite e totalitarie.

Nell’inquadratura risalta il palazzo regolare e squadrato con le finestre chiuse e oscure che in un gioco di contrasti con l’intonaco bianco celano ai nostri occhi la vita all’interno, mentre l’ombra della vita viene colta nel proiettarsi silenzioso dell’immagine del viale alberato davanti, elemento vivo nella geometria massiva del palazzo.

Gli elementi cromatici nella loro semplicità sottolineano la quotidianità della scena. Il contrasto tra la regolarità delle linee architettoniche dell’edificio e le curve di una roulotte abbandonata con la ruota sgonfia – come a sottolineare nonostante la dimensione di movimento evocata dalla “casa mobile” l’incapacità di procedere - è forte e pregnante.

All’uomo allora, - e l’occhio del fotografo ha colto proprio l’attimo in cui una persona, unica figura di movimento, si allontana dalla staticità del paesaggio - non resta che lasciarsi alle spalle il passato di dolore e di sofferenza e rimettersi in cammino per costruire un futuro diverso e migliore.

SECONDO CLASSIFICATO

ALICE GIRARDELLO 3 B Sicilia paesaggio marino: strada che porta al mare Liceo GALILEI

Paesaggio marino: una strada di tavole sconnesse porta al mare tra due ali di vegetazione che si muovono con sofferta dinamicità, pare intravvedersi qualcuno in cammino.

Come ha colto il fotografo questa immagine ben si presta a raffigurare metaforicamente la forza antica del popolo siculo in una terra non sempre facile in cui le strade anche se linearmente costruite rivelano la loro debolezza intrinseca e vengono lentamente erose. Tuttavia è questo il messaggio positivo che l’autrice ha colto vi è una forte speranza che pare annullare il pessimismo verghiano.

Se si osserva attentamente l’immagine la costruzione a ritmi invertiti degli elementi de paesaggio rivelano un ribaltarsi degli elementi statici e dinamici infatti questa “marina” è geometricamente regolare e costruita visivamente con perfetta simmetria in gioco ad incastro in cui gli elementi statici (il percorso con la strada di tavole di legno) in realtà evocano una immagine in movimento per la precarietà esistenziale che rappresentano nel loro essere sconnessi e scomposti mentre sullo sfondo il bordo del mare (elemento mobile per eccellenza) diviene una linea netta e statica perché nonostante tutte le difficoltà che a volte ci ostacolano e rallentano il nostro cammino la speranza non deve mai venir meno.

TERZO CLASSIFICATO

ROSSELLA NICOLINI 2 B Saluzzo sotto la neve Liceo GALILEI

Un uomo nella strada affronta una tempesta di neve in pieno marzo!

Eccezionale la costruzione delle linee e la tecnica che riesce quasi a trasformare una raffigurazione fotografica nella poeticità di un quadro dipinto.

La scelta del bianco e nero accentua la dimensione simbolica e onirica.

Sono i dettagli a dare interpretazione al tutto.

L’uomo con l’ombrello aperto che delinea un semicerchio si contrappone alla regolarità del muro che sembra fargli da guida e si dirige verso un porticato immerso in una luce soffusa richiamata da quel piccolo lampione in alto che pare quasi condurre l’uomo, senza che egli possa accorgersene, coperto dall’ombrello, verso la luce.

E’ un forte emblema di speranza : il cammino dell’uomo attraverso le difficoltà della vita e attraverso la storia - Saluzzo antica città del Piemonte, città ricca di monumenti e di pietra da cui traspare e l’operosità della sua gente.

Bellissimo il gioco di chiaroscuri, tra la sofficità della neve appena posatasi e la ruvidità del muro e degli scalini in pietra e in alto il particolare di quel lampione che in pieno giorno si è acceso .

Forse per giungere alla meta anche nel chiarore della neve c’è bisogno di una luce.

Tutte le tre le foto se lette insieme riescono a comunicarci il cammino dell’uomo tra mille difficoltà verso la speranza di un domani migliore.

Il vero Cuore

colto fra le immagini

è l’uomo

Passeggero e viandante

come un’ombra

In cammino

fra le fragili sicurezze del mondo.

Se la strada appare difficoltosa

e sconnessa

si intravvede

da lontano

la meta

C’è sempre

una luce

a cui giungere

prof.ssa giuliana creola

foto premiate CATEGORIA SCUOLE

categoria scuole

migliore foto del Liceo Scientifico Galilei

LEONARDO BALDO - Cracovia In calesse ...

migliore foto dell' Istituto Don Bosco

LETIZIA BERETTA - Finlandia Paesaggio innevato

migliore foto dell' Istituto Tecnico Industriale Da Vinci

CLAUDIA CANTOIA - Praga Paesaggio urbano graffiti

immagini dalla mostra

vai alla sezione MOSTRE E CONVEGNI

concorso riservato agli alunni delle scuole superiori di Borgomanero- scadenza 20 aprile 2016

visualizza la documentazione sul sito del Comune di Borgomanero

PRESENTAZIONE DEL CONCORSO

Gli alunni delle scuole superiori durante le diverse attività didattiche esterne alla scuola (gite scolastiche, uscite didattiche museali, naturalistiche ecc.) sono invitati a realizzare fotografie artistiche che sappiano esprimere quanto abbiano compreso dei luoghi visitati e delle esperienze vissute. Il concorso vuole essere una opportunità per i ragazzi di addentrarsi nel cuore delle cose attraverso una osservazione non superficiale ma riflessiva che cerchi, nel limite delle loro capacità tecniche ed espressive, di afferrare quel qualcosa di profondo e intimo, letto e sentito dentro l’immagine, capace di trasmettere significato a loro e ai fruitori della mostra. Immagini, istantanee di vita e di paesaggi nelle quali lo sguardo del fotografo diventa lo sguardo dell’uomo in relazione con altro da sé sia esso paesaggio, volto o testimonianza artistica per un percorso creativo di apprendimento e di crescita.

La partecipazione al concorso è GRATUITA. Modalità, regolamento, documentazione, consegne, giuria e premiazione indicate nei documenti sotto inseriti (pdf)

materiali BANDO DI CONCORSO

VOLANTINO

BANDO DI CONCORSO

Prima edizione a.s. 2015 2016

1 MODALITA’: TEMPI

Gennaio 2016 pubblicazione del bando sul sito del Comune e invio tramite mail della documentazione alle scuole interessate.

Gennaio/ febbraio 2016 – Conferenza stampa o comunicazione tramite comunicato stampa dell’iniziativa. /20 aprile 2016 consegna dei lavori /23- 30 aprile 2016 Esame da parte della giuria /2 -10 maggio 2016 preparazione della mostra /16 maggio 2016 premiazione presso il Comune di Borgomanero/16- 30 maggio 2016 esposizione dei lavori fotografici nella sala espositiva Palazzo Tornielli – Arte a Palazzo

2 REGOLAMENTO

Art. 1 Sono ammessi al concorso tutti gli alunni delle Scuole Superiori di Borgomanero.
Art. 2 LA PARTECIPAZIONE al concorso è GRATUITA previa compilazione del modulo di iscrizione. Saranno premiati i primi tre classificati dalla Giuria. Gli elaborati, previa valutazione della giuria, saranno esposti nella mostra.
Art. 3 Viene richiesta la realizzazione di una foto a colori o in bianco e nero inedita, eseguita durante una gita di istruzione, uscita didattica sul territorio italiano o europeo durante l’anno scolastico 2015 2016 che raffiguri elementi del paesaggio naturale o antropico secondo quanto richiesto nella presentazione del concorso - immagini paesaggistiche o culturali in grado di rappresentare significativamente la realtà visitata.
Art. 4 La foto deve pervenire stampata ( per l’esposizione in formato medio o grande non più di 20x30) e in formato digitale entro il 20 aprile 2016 ore 12.00 presso l’Ufficio Protocollo del Comune di Borgomanero o alla Prof.ssa Giuliana Creola presso il Liceo Scientifico Galilei di Borgomanero.
Art. 5 L’invio del materiale fotografico costituisce autorizzazione alla pubblicazione durante la mostra presso la sala espositiva di Palazzo Tornielli.
Art. 6 Il materiale fotografico pubblicato o non pubblicato non sarà restituito.
Art. 7 Non è ammessa la pubblicazione delle foto su altre forme di comunicazione (internet) o stampa (giornali ecc.) prima del termine della mostra (30 maggio 2016)

3 DOCUMENTAZIONE e CONSEGNE

Il/La concorrente dovrà presentare:

domanda d’iscrizione al concorso, redatta su apposito modulo allegato al presente bando è reperibile sul sito internet del Comune (www.comune.borgomanero.no.it); oppure sul sito www.giulianacreola.it.
fotocopia della carta d’identità.

TERMINI DI CONSEGNA DEGLI ELABORATI FOTOGRAFICI

Gli elaborati fotografici, con allegata la domanda di iscrizione, dovranno pervenire entro il 20 APRILE 2016 entro le ore 12.00 all’Ufficio Protocollo del Comune di Borgomanero o alla prof.ssa Giuliana Creola presso il Liceo Scientifico G. Galilei di Borgomanero.

4 GIURIA

Dott.ssa Anna Tinivella - Sindaco di Borgomanero /Presidente o Suo delegato - Rotary Club Borgomanero Arona /Arch. Mauro Borzini - Foto Club L’Immagine Borgomanero

PREMIAZIONE

Saranno premiati i primi tre classificati.

Rassegna stampa

L'informatore di Borgomanero venerdì 29 gennaio 2016

Il Giornale del Piemonte venerdì 29 gennaio 2016

Il Giornale di Arona venerdì 5 febbraio 2016

L'informatore di Borgomanero venerdì 5 febbraio 2016

La Stampa martedì 16 febbraio 2016

- notizie dal Comune di Borgomanero 11 febbraio 2016 (newsletter)

cogli il cuore ...a BORGOMANERO IMMAGINI DAL CENTRO STORICO

E ORA ASPETTIAMO LE VOSTRE!.... BUON LAVORO.

Le fotografie saranno esposte nella mostra "Immagini di viaggi" all'interno della rassegna a cura del comune di Borgomanero ARTE A PALAZZO dal 16 maggio al 27 maggio 2016

vai alla pagina del Comune di Borgomanero dedicata all'evento ARTE A PALAZZO

pagina interna

Laboratorio di storia

anno scolastico 2024 2025

Classe 1f

si invitano gli alunni a visualizzare le informazioni contenute nelle schede relative al percorso : dalla preistoria alla storia romana età monarchica ed età repubblicana.

UTILIZZARE SCHEDE ANNI PRECEDENTI E PERCORSI DI RICERCA SOTTO INDICATI

Classe 2f

si invitano gli alunni a visualizzare le informazioni contenute nelle schede relative al percorso : storia romana e storia medievale.

ANNI SCOLASTICI PRECEDENTI

materiali già pubblicati negli anni precedenti da utilizzare per anno in corso

anno scolastico 2023 2024

Classe 1e 1f

si invitano gli alunni a visualizzare le informazioni contenute nelle schede relative al percorso : dalla preistoria alla storia romana età monarchica ed età repubblicana.

UTILIZZARE SCHEDE ANNI PRECEDENTI E PERCORSI DI RICERCA SOTTO INDICATI

anno scolastico 2022 2023

Classe 2e 2f

si invitano gli alunni a visualizzare le informazioni contenute nelle schede relative al percorso : storia romana e storia medievale.

anno scolastico 2021 2022

Classe 1e 1f

si invitano gli alunni a visualizzare le informazioni contenute nelle schede relative al percorso : dalla preistoria alla storia romana età monarchica ed età repubblicana.

anno scolastico 2020 2021

Classe 1e

si invitano gli alunni a visualizzare le informazioni contenute nelle schede relative al percorso : dalla preistoria all'Italia preromana.

classe 2f

si invitano gli alunni a visualizzare le informazioni contenute nelle schede relative al percorso: dalla storia romana a quella medievale

educazione civica materiali di studio classi 2a 2e 2f a.s. 2022 2023

primo percorso: ITALIANO

TEMATICA . I BENI CULTURALI

SCHEDA OPERATIVA

ricerca a gruppi periodo di svolgimento novembre 2022 inizio gennaio 2023

educazione civica materiali di studio classi 1E 1F a.s. 2021 2022

scheda storia romana : la cittadinanza

scheda . società e potere, rapporti individuo stato e forme politiche

scheda: Lo Stato e la Costituzione

incontro IL MILITE IGNOTO "CITTADINO D'ITALIA" 15 APRILE 2021 interventi on line in occasione del centenario della traslazione del Milite Ignoto, "Cittadino d'Italia". organizzato dalla Consulta Provinciale degli Studenti di Novara in sinergia con l’Ufficio Scolastico Territoriale di Novara e la Provincia di Novara.

MATERIALI 1

MATERIALI 2

Progetto bussola attivato secondo le modalità del precedente anno.

anno scolastico 2019 2020

Classe 1c 1e 1f

si invitano gli alunni a visualizzare le informazioni contenute nelle schede relative al percorso : dalla preistoria all'Italia preromana.

classe 2a 2f

si invitano gli alunni a visualizzare le informazioni contenute nelle schede relative al percorso: dalla storia romana a quella medievale

anno scolastico 2021 2022

Classe 1e 1f

NUOVE MODALITA' DI ESECUZIONE PROGETTO BUSSOLA

RICERCA PER TUTTA LA CLASSE da svolgersi individualmente seguendo le modalità indicate SU ALCUNI PERSONAGGI E LUOGHI

MESE DI OTTOBRE CONSEGNA ENTRO 30 OTTOBRE 2021 PERSONAGGIO ERODOTO E GERICO materiale da realizzarsi SU QUADERNO a righe scritto a mano che racchiuderà tutte le ricerche svolte nell'anno da consegnarsi completo a fine maggio.

MESE DI NOVEMBRE CONSEGNA ENTRO 30 NOVEMBRE 2021 UN PERSONAGGIO A SCELTA E UN LUOGO A SCELTA

progetto bussola: NUOVE modalità anno scolastico 2019 2020 :

tempo di consegna ricerca INDIVIDUALE

prima fase gennaio 2020

seconda fase aprile 2020

anno scolastico 2018 2019

Classe 1D

si invitano gli alunni a visualizzare le informazioni contenute nelle schede relative al percorso : dalla preistoria all'Italia preromana.

classe 2C

si invitano gli alunni a visualizzare le informazioni contenute nelle schede relative al percorso: dalla storia romana a quella medievale

si ricorda che le ricerche assegnate durante l'anno scolastico e gli appunti realizzati sul quaderno personale fanno parte integrante delle interrogazioni. Verranno pertanto a partire dalla seconda interrogazione valutate con punteggio a parte indicato nella sezione del voto con valutazione di livello da 1 a 5

progetto bussola: stesse modalità anno scolastico 2017/18: tempo di consegna primo controllo febbraio 2019 consegna finale maggio 2019

per le classi prime

1 progetto LA BUSSOLA da realizzare singolarmente , per le classi di scienze applicate possibilità di realizzare anche file con diapositive contenenti testi immagini e musica

novità per l'anno scolastico 2019 -2020

prima fase :Ogni singolo alunno è invitato a scegliere e a svolgere il progetto su UN PERSONAGGIO E UN LUOGO;

seconda fase :Ogni singolo alunno è invitato a scegliere e a svolgere il progetto su UN PERSONAGGIO E UN LUOGO diversi da quelli scelti nella prima fase;

per le classi seconde

1 progetto La Bussola a gruppi con le indicazioni delle classi prime

2 ITINERA

> vedi informazioni nel seguito della pagina

Progetto La bussola

Attività di ricerca storico geografica

Tempi di realizzazione - Novembre -maggio 2019 consegna del materiale

Mappa del progetto scarica il documento in pdf -

n.b. progetto per singolo alunno o per gruppi

Possibilità di svolgere il lavoro a gruppi ( chi avesse già svolto il lavoro singolarmente può completare il percorso mantenendo l'elenco precedente o confluire nel proprio gruppo con il materiale svolto -opzione consigliata- ). Il gruppo 1 - (numero DI PARTECIPANTI DA 3/4 ALUNNI dipende dal totale della classe vedi per la composizione le indicazioni sotto riportate ) deve eseguire i luoghi 1 e i personaggi 1; al termine dell'anno ogni componente del gruppo dovrà:

1 produrre un testo UNICO con le scritture di tutti i componenti del gruppo ( più eventuali quaderni dei singoli che hanno alla data del 1 febbraio già eseguito personaggi/luoghi della Bussola)

2 essere in grado di relazionare in modo esaustivo su tutti i personaggi e luoghi del proprio gruppo + un gruppo a scelta del docente.

Il materiale di rielaborazione dei dati di ricerca dovrà essere elaborato a mano con esclusione della parti di immagine e di testo documentario ( es. il testo di una composizione poetica, letteraria o la trascrizione di un testo di legge, o una carta geografica si possono stampare a computer)

Si ricorda che è necessario eseguire la ricerca svolgendo tutti i punti indicati nella mappa del progetto e creare un testo condivisibile; gli alunni possono scegliere a quale gruppo iscriversi e comunicare la composizione di ogni singolo gruppo al docente che provvederà ad assegnarli ad estrazione al gruppo di ricerca 1, 2 ecc. entro novembre 2018.

Costituisce valutazione aggiuntiva lo svolgimento dei luoghi e personaggi di un altro gruppo fino al raggiungimento del punteggio massimo (esecuzione di tutti i personaggi /luoghi).

elenco gruppi

classi prime

LUOGHI da esplorare.....

NINIVE

GERICO

PANORMO

UGARIT

SEGESTA

CUMA

URUK

TIRO

SIDONE

PALMIRA

CARALIS

HATTUSA

SELINUNTE

PERGAMO

MENFI

CNOSSO

GERUSALEMME

DAMASCO

MICENE

MILETO

CORINTO

ALESSANDRIA D'EGITTO

TEBE (Egitto)

BABILONIA

SICHEM

CARTAGINE

BIBLO

EFESO

CHERONEA

ANTIOCHIA

TEBE (Grecia)

PIDNA

VETULONIA

MAGNESIA

TARQUINIA

ALBA LONGA

VEIO

CORTONA

CHIUSI

PERSONAGGI da conoscere ....

RE DAVIDE	NABUCODONOSOR II	APOLLONIO	TUCIDIDE	RAMSES II

EUCLIDE	ARCHIMEDE	ARISTOTELE	SOFOCLE	SENOFONTE

IPPOCRATE	TOLOMEO	ESIODO	ARISTOFANE	SOLONE

HAMMURABI	CIRO IL GRANDE	PLATONE	TALETE	ARCHILOCO

ERACLITO	PRASSITELE	MENADRO	ESCHILO	NEFERTARI

PLAUTO	EPICURO	LIVIO	TEOCRITO	DEMOSTENE

POLIBIO	MIRONE	TEMISTOCLE	SOCRATE	POLICLETO

CALLIMACO	ERODOTO	PARMENIDE	FIDIA	PINDARO

SALOMONE	ALESSANDRO MAGNO	PITAGORA	PERICLE	EURIPIDE

classi seconde

LUOGHI da esplorare...

SAGUNTO	ALESIA	FILIPPI	FARSALO	TARSO	BAYEUX

POMPEI	RAVENNA	TOURS	SAN GALLO	ARLES	WORMS

NICOMEDIA	TREVIRI	SIRMIO	NICEA	TESSALONICA	LAON

IPPONA	AQUILEIA	POITIERS	ACQUISGRANA	CLUNY	VERDUN

AZIO	RATISBONA	STRASBURGO	QUIERZY	REIMS	CANTERBURY

PERSONAGGI da conoscere...

MECENATE	ORIGENE	SAN PAOLO	SANT'AMBROGIO	SANT'AGOSTINO

BOEZIO	CASSIODORO	STILICONE	TRIBONIANO	BASILIO DI CESAREA

SAN BENEDETTO	PAOLO DIACONO	ALCUINO	EGINARDO	CLODOVEO

ATTILA	ROTARI	LIUTPRANDO	GUGLIELMO IL CONQUISTATORE	ADALBERONE DI LAON

COSTANTINO	GIUSTINIANO	OTTONE I	SAN GEROLAMO	TEODOLINDA

CLASSE 2 C a.s. 2018 2019

PROGETTO DI RICERCA realizzazione saggio

ITINERA PERCORSI CULTURALI DALL'ANTICHITA' CLASSICA AL MEDIOEVO.

Realizzazione di documento di ricerca in formato saggio con utilizzo di immagini, testi e bibliografia attraverso l'uso di strumenti cartacei e multimediali

caratteristiche di impostazione grafica

- scrittura TIMES NEW ROMAN giustificato carattere 12 interlinea 1,5

- al termine di ogni saggio inserire bibliografia dettagliata :

testo tratto da libro autore, titolo casa editrice anno di pubblicazione, pagine

immagine : indicare la provenienza

testo da sito internet : indicare indirizzo web

GRUPPI	composizione	ARGOMENTO
1	GILBERTO FIORENZA EDOARDO DEGASPERIS LUCA PARMIGIANI	Il tema del "sacro" dall'età classica al medioevo. Concezioni raffigurazioni e riti religiosi dal mondo pagano al cristianesimo.
2	MATTEO LOMBARDI ELENA ERBETTA	Dare ordine al tempo : festività calendari e riti dai culti classici al mondo cristiano
3	SIMONE BELDI' GIOSUE' GADDA FEDERICO PASTORE	Ars bellandi. L'esercito, le armi e le tecniche di combattimento dal mondo romano e germanico al Medioevo
4	non attivato	Organizzazione della vita pubblica: le diverse concezioni del potere dalla Roma repubblicana al Sacro Romano Impero Germanico.
5	SIMONE BELLE' ANDREA FACCHIN MARCO SIVIERO MATTEO MORACA	Le vie di comunicazione: strutture, materiali ed organizzazione. Da Roma al Medioevo
6	CLAUDIA BERRA ANNA TONATI GIULIA VOLPI CHIARA PALLOTTI	Abbigliamento: tipologie, materiali mode e attività commerciali. Un viaggio nel quotidiano attraverso le diverse epoche
7	non attivato	Evoluzione delle concezioni artistiche dalla classicità al medioevo
8	ALESSIA CERUTTI PIETRO ZANETTA MARIKA BIONDINO ALICE ZANARDI	La raffigurazione del corpo dalla civiltà classica al medioevo

mappe concettuali - documenti in pdf per lo studio dei diversi moduli

si invitano gli alunni a scaricare le mappe concettuali da utilizzare per lo studio personale

CORSO DI STORIA ANTICA

Introduzione

STRUMENTI : CHE COSA è LA STORIA

Storia e storiografia. Le discipline ausiliarie e sussidiarie, la cronologia

Preistoria

Le ere geologiche, le glaciazioni e l'evoluzione dell'uomo

La preistoria

Le civiltà antiche

I Sumeri Accadi Babilonesi Egizi e Persiani

Micene porta dei Leoni

rocca di Micene

I Micenei

La storia greca

Delfi

Sparta: società e costituzione

Partenone

Atene:

Le costituzioni di Atene Dracone e Solone

I Pisistrati e Clistene

L'età classica

Guerre persiane

L'età di Pericle

La guerra del Peloponneso il conflitto

prima fase

seconda fase

Egemonia di Sparta e di Tebe

La Macedonia di Filippo II

Alessandro Magno

L'età ellenistica

L'età romana

L'Italia preromana

CORSO DI STORIA ROMANA E MEDIEVALE

storia romana

Periodo monarchico

Le origini di Roma e il periodo monarchico

Periodo repubblicano

La repubblica: le magistrature e il conflitto tra patrizi e plebei

Espansione di Roma nel Lazio : le guerre sannitiche

Guerre puniche

Contrasti sociali : i Gracchi

I signori della guerra : Mario e Silla

Giulio Cesare

L'ascesa di Ottaviano e la fine della repubblica

Periodo imperiale

La costruzione del Principato

La dinastia Giulio Claudia

L'anno dei quattro imperatori

La dinastia dei Flavi

Gli imperatori di adozione

L'età dei Severi

La tetrarchia Diocleziano

L'età di Costantino

Il Credo testo latino/italiano

Il Cristianesimo > APPROFONDIMENTO vai a > i testi

Romani e Germani nel III secolo

L'impero dopo Costantino Teodosio

Giustiniano

Le grandi migrazioni Unni Goti Vandali

La caduta dell'impero romano d'occidente e la formazione dei regni romano barbarici

STORIA MEDIEVALE

ALTO MEDIOEVO

San Benedetto e il monachesimo occidentale

I Longobardi

I Franchi

Carlo Magno

L'impero tra il IX e il X secolo

l'età carolingia, la società feudale e il fenomeno dell'incastellamento

I Normanni, i Saraceni e gli Ungari Le invasioni del X secolo e il nuovo volto dell'Europa

Il Medioevo organizzazione capitoli

Il Feudalesimo

I cicli e le fasi economiche nell'alto medioevo dal I al X secolo

Economia feudale

Società feudale

Il Basso Medioevo

Il Sacro romano impero germanico e i Normanni in Francia, Inghilterra e Italia meridionale

La crisi della Chiesa e la lotta per le investiture

La rinascita dell'Occidente fattori evolutivi

La rinascita delle città e dei commerci

Le repubbliche marinare: Amalfi Pisa Genova e Venezia

Il Comune caratteristiche e fasi evolutive

Federico I Barbarossa e lo scontro con i Comuni

Papa Innocenzo III teocrazia e riforme

Federico II

MATERIALI INTERROGAZIONE

classe 2F Storia medievale

Schema argomenti

L’EUROPA FEUDALE

Il Medioevo e l’età carolingia; La società feudale: Le nuove invasioni e l’incastellamento; Impero e monarchie; La Chiesa e lo scontro con l’impero

La mentalità medievale

LA RINASCITA ECONOMICA DELL’OCCIDENTE

Il primo millennio tra sviluppo e crisi; L’economia curtense; La crescita demografica e lo sviluppo agricolo; La rinascita dei commerci; L’accelerazione dell’Europa

La rinascita delle città; Il comune

LE CROCIATE

Mappa cronologica

CHIESA E IMPERO TRA XII E XIII SECOLO

Federico Barbarossa: lo scontro Comuni impero; Il papato di Innocenzo III; La politica di Federico II

maggio 2020

INTERROGAZIONE STORIA

CLASSI PRIME C E F

SECONDO QUADRIMESTRE a.s. 2019 2020

MODULO 1

Materiali : capitolo 7 La Grecia delle origini pag. 126 – 133; pag 136- 144

Spazi temporali : CRONOLOGIA DELLA STORIA GRECA PERIODIZZAZIONE

Argomenti : caratteristiche geo- morfologiche della Grecia; la prima colonizzazione e composizione etnica delle popolazione greche.

FOCUS 1 CARTINA A PAG. 130 il territorio greco

Il Medioevo ellenico: caratteristiche e organizzazione politica economica. La Grecia di Omero.

Lo sviluppo della POLIS schema azzurro pag 136: caratteristiche e significato; organizzazione politica, sociale, economica e religiosa

Materiali : capitolo 8 Lo sviluppo delle poleis pag. 150-175

Spazi temporali : CRONOLOGIA DELLA STORIA GRECA PERIODIZZAZIONE

Argomenti: la seconda colonizzazione: gli spazi geografici, le colonie caratteristiche e opportunità: FOCUS 1 le colonie greche pag 152, elementi di economia. Focus 2 i terreni lontano da casa : le colonie pag 154 ; Il ruolo del demos, le leggi scritte

LE COSTITUZIONI greche

Sparta : Licurgo; FOCUS 6 pag. 164 la penisola peloponnesiaca la costituzione di Sparta pag. 165
Atene: organizzazione prima delle Costituzioni; la costituzione di Dracone; di Solone; la fase dei Pisistrati; la costituzione di Clistene: schema pag. 173

Materiali : capitolo 9 I Greci contro l’ Impero persiano pag. 184 -195

Spazi temporali : CRONOLOGIA DELLA STORIA GRECA PERIODIZZAZIONE

Argomenti : I Persiani : collocazione geografica e periodizzazione FOCUS 1 PAG 186

Le caratteristiche politiche sociali economiche e religiose dell’impero persiano.

Le origini del conflitto con la Grecia : le colonie dell’Asia Minore.

Mileto e la fase precedente al conflitto; la prima guerra persiana;

FOCUS 3 cartina La prima guerra persiana pag. 192;

la seconda guerra persiana: conseguenze e nuova realtà geopolitica

CLASSI PRIME C E F

SECONDO QUADRIMESTRE

MODULO 2

Materiali : capitolo 10 L’ età d’oro di Atene pag. 200 – 217
Spazi temporali : CRONOLOGIA DELLA STORIA GRECA PERIODIZZAZIONE

Argomenti : la lega di Delo e il ruolo egemonico di Atene;

Focus1 La Lega di Delo pag 202

Evoluzione del potere in Atene ; l’ascesa di Pericle; la politica interna, le riforme, e la politica estera di Pericle.

Arte e cultura ad Atene sotto Pericle, l’acropoli. La filosofia e la cultura .

Il conflitto con Sparta: le ragioni della guerra, periodizzazione delle fasi. La guerra del Peloponneso: le battaglie e le tregue.

Focus 4 la guerra del Peloponneso pag. 215

Il ruolo della Persia e la vittoria di Sparta. Il regime dei Trenta tiranni.

Materiali : capitolo 11 ALESSANDRO Magno e l’ellenismo pag. 224-244
Spazi temporali : CRONOLOGIA DELLA STORIA GRECA PERIODIZZAZIONE

Argomenti: tramonto della supremazia ateniese, ’egemonia di Sparta, il ruolo della Persia e la breve egemonia di Tebe.

Il regno di Macedonia: la figura e la politica di Filippo di Macedonia. Filippo e le città Greche; la battaglia di Cheronea e la lega panellenica di Corinto.

Alessandro Magno: la nascita del mito. La conquista dell’impero persiano Focus 1 l’impero di Alessandro pag. 232 Caratteri del dominio di Alessandro.

L’età ellenistica: periodizzazione. I regni ellenistici:caratteristiche politiche economiche sociali e culturali e artistiche

CLASSI SECONDE A F

SECONDO QUADRIMESTRE

MODULO 1

Materiali : capitolo 8 La parabola dell’impero d’Oriente pag. 214 – 226
Spazi temporali : CRONOLOGIA DELLA ROMANAPERIODIZZAZIONE

Argomenti : IL RUOLODELL’IMPERO D’Oriente : caratteristiche e strutture. Economia società e organizzazione politico militare e amministrativa. I rapporti con la Chiesa e le problematiche religiose

FOCUS 1 CARTINA A PAG. 216 il territorio dell’impero d’Oriente

Giustiniano: la restaurazione dlll’impero;le campagne militari; il Corpus Iuris Civilis

FOCUS 3 CARTINA A PAG. 224 Le campagne di Giustiniano in Occidente

La situazione dell’Italia, la Prammatica Sanzione

Materiali : capitolo 10 Nuova società e nuovi equilibri in Occidente pag. 280-293
Spazi temporali : CRONOLOGIA DELLA STORIA MEDIEVALE PERIODIZZAZIONE

Argomenti: La Chiesa in Occidente : il ruolo dei vescovi e il primato del vescovo di Roma., I concili, il potere temporale del pontefice, il cesaropapismo e la figura di papa Gregorio Magno

Il monachesimo : San Benedetto da Norcia, funzione religiosa, culturale economica e politica dei monasteri

I LONGOBARDI: PERIODIZZAZIONE della monarchia

Caratteristiche tradizioni e usi dei Longobardi, la diffusione nella penisola italica, il dominio longobardo: caratteri.

FOCUS 2 CARTINA A PAG. 289 le conquiste longobarde in Italia

Le leggi scritte: EDITTO DI ROTARI; i Longobardi e la Chiesa di Roma

Il dominio longobardo in Italia

Materiali : capitolo 11 L’Occidente nell’Alto Medioevo pag. 184 -195
Spazi temporali : CRONOLOGIA DELLA STORIA MEDIEVALE PERIODIZZAZIONE

Argomenti : Il sistema curtense, caratteri struttura e importanza. Le corvees e la struttura socio economica, la signoria fondiaria: la curtis un sistema semichiuso

La chiesa di Roma e l’alleanza con il regno Franco.

La fine del dominio longobardo in Italia

I FRANCHI PERIODIZZAZIONE

L’ascesa dei Pipinidi : Pipino di Heristal, Carlo Martello. Pipino il Breve e la consacrazione papale. La diffusione del sistema del vassallaggio.

modulo 2

Materiali : capitolo 12 L’Impero carolingio pag. 320 -335
Spazi temporali : CRONOLOGIA DELLA STORIA MEDIEVALE PERIODIZZAZIONE

Argomenti : Le conquiste di Carlo. La costituzione dell'impero di Carlo Magno, caratteri strutture ed estensione territoriale. Il rapporto con la Chiesa. Economia società e cultura.

Materiali : capitolo 13 Alle origini dell'Europa feudale pag. 344 -361
Spazi temporali : CRONOLOGIA DELLA STORIA MEDIEVALE PERIODIZZAZIONE

Argomenti : I successori di Carlo Magno evoluzione e crollo dell'impero carolingio. Le invasioni del IX e X secolo. Ungari, Normanni e Arabi. La società feudale caratteristiche e organizzazione dell'Europa feudale. ereditarietà dei feudi. Il clero e la nascita di nuovi ordini monastici. Il Sacro Romano Impero germanico: la dinastia degli Ottoni e la dinastia sassone

OBERON : progetto di ricerca classe 2B anno scolastico 2005- 2006

Il medioevo: cultura, arte e società

copertina

1 La cultura in età carolingia

MOLLI - FORNARA

2 Ruolo e immagine della donna nel Medioevo

NAPOLITANO CERUTTI

3 La vita religiosa nel Medioevo: abbazie e monasteri

TOGNARA- SADOCCO

4 Leggende e superstizioni intorno all'anno Mille

GUANCI- SACCO- COVINI

5 Il Castello : simbolo della società feudale

CAVADINI - FANTINI

6 Le università e il sistema della Cultura nel Basso Medioevo

BULGARELLI CICOLETTI

7 Le città medioevali: struttura e caratteri dello sviluppo urbano.

BRUSATI- POLISTINA

8 L'arte nel Medioevo: l'età delle Chiese e delle Cattedrali

TRAH MINH- ZANETTA

9 Eresie e nuove forme di spiritualità : gli ordini mendicanti

FREDO- CARAI- - ROVERSELLI

10 Arte e tradizioni dei popoli barbari: Celti, Longobardi e Normanni.

DE LELLIS- DELLA VECCHIA

Docente: Prof.ssa Giuliana Creola

CORSO DI STORIA MODERNA

classe 3f

costruzione di mappe concettuali relative ai singoli capitoli MAPPA

domande interrogazione unità 6 e 7 visualizza documento in pdf DOMANDE UNITA'6/7

domande interrogazione unità 8- 9 11 visualizza documento in pdf DOMANDE UNITA' 8 /9 /11

ANNO SCOLASTICO 2016 2017

programma Dalla metà del Seicento alla fine dell'Ottocento

classe 4F

domande interrogazione unità 1 unità 2 visualizza documento in pdf DOMANDE UNITA1 UNITA2

Attività di ricerca

Il concetto di potere: Hobbes e Locke.

Laboratorio di italiano

anno scolastico 2024 2025

sono attivati corsi per le classi

2A : POESIA - PROMESSI SPOSI - LETTERATURA ITALIANA DALLE ORIGINI A DANTE - GRAMMATICA analisi del periodo

materiale disponibile nella pagina

4E 4F : - LETTERATURA ITALIANA DALL'ETA' RINASCIMENTALE AL MANZONI

DANTE ALIGHIERI: DIVINA COMMEDIA PURGATORIO

L'ETA’ RINASCIMENTALE:

POEMA EPICO - CAVALLERESCO

LUDOVICO ARIOSTO: Orlando Furioso Satire: I, III (versi antologizzati)

Dall’Orlando Furioso: proemio,

la fuga di Angelica,

Angelica e il mostro marino

il castello di Atlante,

Cloridano e Medoro,

la pazzia di Orlando,

Astolfo sulla luna.

TORQUATO TASSO: Gerusalemme Liberata, letture (almeno due testi)

NICCOLO' MACCHIAVELLI: vita e opere.
                     Il Principe, letture (almeno cinque passi)
                      Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio: letture
                     La Mandragola: cenni

FRANCESCO GUICCIARDINI: I Ricordi (cenni).

Il manierismo caratteri generali

II SEICENTO:

caratteri generali

La poesia: GIAN BATTISTA MARINO e il Marinismo

LA PROSA SCIENTIFICA

GALILEO GALILEI opere

L'età dell'Arcadia. Caratteri generali.

L'età dell'Illuminismo. Caratteri generali. Letture (almeno un passo dell'Illuminismo lombardo)

GIUSEPPE PARINI: vita e opere
Il Giorno. Letture (almeno due passi da 'Il giorno')
CARLO GOLDONI: Vita e opere. Il teatro
Lettura completa di un'opera teatrale

VITTORIO ALFIERI: vita e pensiero. Letture (almeno un passo tratto da una tragedia)

II NEOCLASSICISMO E IL PREROMANTICISMO

UGO FOSCOLO: vita e opere.

Letture dallo Jacopo Ortis (almeno due passi), dal Canzoniere (almeno tre sonetti) e dai Sepolcri.

ALESSANDRO MANZONI: vita, pensiero e opere.

Letture dalle opere maggiori (almeno quattro passi)

anno scolastico 2023 2024

sono attivati corsi per le classi

3E 3F : - LETTERATURA ITALIANA DA DANTE TRECENTO UMANESIMO RINASCIMENTO MANIERISMO

testi di Langella, Frare, Gresti, Motta Amor mi mosse. Dalle origini all'età comunale vol 1 e Umanesimo Rinascimento Manierismo vol 2.Edizioni scolastiche Bruno Mondadori

DANTE ALIGHIERI: DIVINA COMMEDIA INFERNO

materiale disponibile nella pagina

CLASSE TERZA programma da dipartimento lettere ( PROGRAMMA MINIMO)

ITALIANO:

DANTE ALIGHIERI : vita, pensiero, poetica

Dalla Vita nuova: cap. I,II, III, V, XI, XIX, XXVI
Dalle Rime: Guido, i’ vorrei che tu e Lapo ed io…
Dal Convivio libro I,1; libro II,1
Dal De vulgari eloquentia libro I, capitoli XVI-XVIII
Dal De monarchia libro III, capitolo XVI
Dall’ Epistola XIII, paragrafi VII-VIII e X

Dalla Divina Commedia, Inferno canti I- II - III- IV -V -VI- X- XIII- XV– XXVI- XXXIII

FRANCESCO PETRARCA: vita, opere, pensiero, poetica

Dalle Epistulae : Familiares, IV, 1: l’ascesa al monte Ventoso
Dal Secretum, passi
Dal Canzoniere: I – III - XXXV- LII- LXI - XC- CXXVI- CCLXXII- CCCLXVI (3 stanze + congedo)

IL NOVELLINO e l’origine della novella

GIOVANNI BOCCACCIO: vita, opere, pensiero

Dal Decameron: proemio; la cornice, Andreuccio da Perugia, Lisabetta da Messina,
Ser Ciappelletto, Federigo degli Alberghi, Griselda, Nastagio degli Onesti,

LA CIVILTA’ UMANISTICO-RINASCIMENTALE
- l’Umanesimo civile
- il recupero dei classici

LORENZO IL MAGNIFICO: Il trionfo di Bacco e Arianna

ANGELO POLIZIANO: ‘I’ mi trovai, fanciulle, un bel mattino / Ben venga maggio…o altri testi antologizzati

LA LIRICA: il Petrarchismo quattrocentesco e il filone comico realistico: il Burchiello (cenni)

L’ARCADIA del Sannazzaro

PIETRO BEMBO: La questione della lingua.

LUIGI PULCI: Il Morgante: cenni e/o lettura testi antologizzati

MATTEO MARIA BOIARDO: dall’Orlando innamorato: proemio

LUDOVICO ARIOSTO: vita, opere, ideologia, poetica
Dalle Satire: I, III (versi antologizzati)
Dall’Orlando Furioso: proemio, la fuga di Angelica, il castello di Atlante, Cloridano
e Medoro, la pazzia di Orlando, Astolfo sulla luna.

TESTI DI NARRATIVA da assegnare durante l’anno scolastico: due testi narrativi a discrezione del Docente.

LEZIONI DI SCRITTURA: le tipologie A, B e C dello scritto di italiano all’esame di stato.

ITALIANO materiali da portare durante lezioni: 1 QUADERNO GRANDE A RIGHE appunti e attività di rielaborazione

2 ( a discrezione alunno ) quaderno grande a righe di BELLA

NARRATIVA elementi di narratologia e analisi del testo letterario; classificazione dei generi (almeno un testo per ogni genere): avventura; umorismo; fantastico; giallo; la novella e il racconto; il romanzo. elementi di retorica e interpretazione del testo letterario in prosa, cenni e peculiarità del testo lirico.

EPICA mesopotamica biblica e classica ILIADE, ODISSEA ENEIDE. Cenni all'epica medievale PROGETTO EPOS attività di ricerca e rielaborazione.

GRAMMATICA : il verbo e l’analisi logica, morfologia e teoria della comunicazione linguistica. Elementi base della comunicazione. Testi d’uso/ testi letterari: forme e tipologie.

griglie correzione biennio e triennio

griglie biennio

griglie triennio

materiale di approfondimento / studio disponibile nella pagina SCORRERE VERSO IL BASSO

ITALIANO materiali da portare durante lezioni: 1 QUADERNO GRANDE A RIGHE appunti e attività di rielaborazione ed esercizi

2 QUADERNO grande a righe PER RICERCA EPOS

ANNI SCOLASTICI PRECEDENTI

materiale già pubblicato negli anni precedenti da utilizzare per anno in corso

anno scolastico 2022 2023

sono attivati corsi per le classi

2A 2E 2F : POESIA - PROMESSI SPOSI - LETTERATURA ITALIANA DALLE ORIGINI A DANTE - GRAMMATICA analisi del periodo

materiale disponibile nella pagina

anno scolastico 2021 2022

sono attivati corsi per le classi

1A 1E 1F : NARRATIVA elementi di narratologia e analisi del testo; elementi di retorica e interpretazione del testo letterario in prosa, cenni e peculiarità del testo lirico - EPICA mesopotamica biblica e classica PROGETTO EPOS, cenni all'epica medievale; GRAMMATICA morfologia e teoria della comunicazione linguistica

materiale disponibile nella pagina

anno scolastico 2020 2021

sono attivati corsi per le classi

1C 1F : NARRATIVA - EPICA E GRAMMATICA

progetti: si ripropone per la parte letteraria il progetto EPOS (a.s. 2019-2020) consultare la sezione.

2C : POESIA - PROMESSI SPOSI - LETTERATURA ITALIANA DALLE ORIGINI A DANTE

PERCORSI : classe 2c ITALIANO prima parte

ll testo letterario: schede in pdf si invitano gli alunni a scaricare le schede relative al programma di italiano prima sezione : la poesia

Primo modulo

La struttura della comunicazione: testi d’uso e testi letterari. La poesia come creazione di bellezza. Il testo letterario: statuto. Le caratteristiche del testo poetico e peculiarità del suo linguaggio. Il testo letterario come opera d’arte: autotelicità e autoreferenzialità del testo letterario.

La poesia come atto creativo. Connotazione e denotazione: la connotazione come carattere distintivo del segno poetico. L’aspetto grafico, funzione iconica e scarto linguistico. Il rapporto tra significato e significante. Concetto di non arbitrarietà del segno poetico.

La motivazione, concetto di ambiguità, polisemia e simbolicità del testo poetico. Il concetto di isotopia. Elementi fonetici e musicali nei testi poetici, fonosimbolismo. Espressività e liricità dei testi. Analisi dei rapporti fra i diversi piani di lettura: senso intratestuale, intertestuale ed extratestuale.

Schede da scaricare relative alla programmazione sopraesposta. Le schede sono accompagnate da video lezioni inserite sulla piattaforma della scuola nella sezione relativa a ciascuna classe

il testo letterario introduzione al corso

caratteristiche del testo poetico

il segno poetico

significante e significato: iconicità del testo poetico

isotopie, aspetto grafico, funzione iconica e scarto linguistico

elementi fonetici e musicali nei testi poetici. Il fonosimbolismo

Polisemia, ambiguità: uso espressivo e connotativo della lingua. Concetto di non arbitrarietà del segno poetico

copertina testo stampabile pdf

testo stampabile in PDF modulo 1poesia con inserimento pagine

testi per interrogazione modulo 1

Secondo modulo

elementi di metrica - l’accento tonico e la sillaba, tipi di versi- diafele – sinafele - dittongo - iato - dieresi - sineresi gli accenti ritmici la cesura il ritmo del verso, il ritmo del discorso, enjambement; le relazioni fra i suoni: le rime, lo schema metrico, la disposizione delle rime la strofa, tipi di strofa. le forme metriche: canzone, sonetto, ballata, madrigale, ode

Il verso, sillabe e accenti, figure metriche

versi piani tronchi e sdruccioli; il ritmo la cadenza e gli accenti; cesura enjambement

la rima. tipi di rima; assonanza e consonanza; versi sciolti, versi liberi e polimetro

strofe e componimenti tradizionali

testo stampabile in PDF modulo2 metrica con inserimento pagine

terzo modulo

elementi di retorica: introduzione e definizione di retorica. La retorica attraverso il tempo. Il segno. Poetica e retorica. L’ornatus. Definizione di tropo e di figura. La metafora. approfondimento

i tropi allegoria, allusione, antonomasia, catacresi, enfasi, iperbole, ironia, litote, metafora, metalepsi, metonimia, perifrasi, sineddoche; la sinestesia e l'analogia

le figure retoriche allitterazione, anadiplosi, anastrofe, anafora, antitesi, apostrofe, asindeto, assonanza, chiasmo, climax, enumerazione, epiteto, figura etimologica, iperbato, ipotiposi, omoteleuto, ossimoro, poliptoto, polisindeto, sineresi, sinestesia, similitudine, zeugma.

Definizione di retorica: i tropi definizioni e analisi con testi lirici esplicativi

Le figure metriche

Le figure retoriche: da allitterazione ad assonanza

Le figure retoriche. da chiasmo ad onomatopea

Le figure retoriche da ossimoro a zeugma

Le figure grammaticali e definizioni

testo stampabile in PDF modulo3 retorica con inserimento pagine

N.B. per le definizioni si veda anche la parte espositiva in fondo pagina dopo la sezione EPOS > ELEMENTI DI RETORICA

La parola

Elementi : Estetica e poetica

I PROMESSI SPOSI

attività di studio approfondimento : lettura analisi rielaborazione

Percorso di studio-approfondimento su I PROMESSI SPOSI di Alessandro Manzoni. Attività di rielaborazione contenutistica, espressiva, stilistica e retorica

Obiettivi didattici

far praticare agli allievi un percorso didattico che partendo dalla lettura personale del romanzo consenta loro di sviluppare capacità e competenze di comprensione, analisi, rielaborazione del testo letterario:

saper comprendere attraverso la lettura i contenuti narrativi descrittivi letterari del testo
apprendere la metodologia della ricerca del materiale e della relativa rielaborazione
saper utilizzare le competenze linguistiche letterarie e retoriche apprese nel corso di italiano
essere in grado di produrre testi scritti con i contenuti richiesti parallelamente elaborare graficamente mappe concettuali esplicative.

mappa del progetto

ll testo letterario: schede in pdf si invitano gli alunni a scaricare le schede relative al programma di italiano prima sezione : la narrativa

Primo modulo

Introduzione

Il testo e le tipologie testuali. La comunicazione: fattori e funzioni

la lingua e lo stile: significante e significato; denotazione e connotazione; le figure retoriche

La struttura del racconto. La storia e le sue fasi. L'ordine delle storia. Il concetto di sequenza, le diverse tipologie, la fabula e l'intreccio, il flashback e la prolessi, lo schema dei mutamenti, l'inizio e la fine della narrazione. il tempo nella narrazione: tempo della storia e tempo del racconto; organizzazione e durata; il ritmo narrativo. La descrizione dello spazio: i luoghi delle storie funzione scenografica e funzione simbolica

I personaggi. Le caratteristiche dei personaggi. Il sistema dei personaggi, tipi ed individui. Le parole e pensieri : il discorso diretto, indiretto e raccontato.

Il narratore e il punto di vista. Autore e narratore. tipi di narratore: interno esterno. Il punto di vista e la focalizzazione

La lingua e lo stile. Lessico, sintassi e punteggiatura. coordinazione e subordinazione I registri espressivi

secondo modulo

I generi della narrativa

La narrazione breve. Fiabe novelle racconti. Il romanzo tipologia e caratteri. Il romanzo storico, il romanzo realistico, la narrativa psicologica, il giallo, il poliziesco e il thriller il fantastico e il fantasy, la fantascienza; il romanzo di formazione.

Il testo epico

percorso Epica mesopotamica, biblica, classica e medievale:

materiali di studio e documenti

Il concetto di MITO

Il concetto di EPICA

approfondimento tematico

IL MONDO DELLE FIABE: UN VIAGGIO TRA FAVOLE, RACCONTI E FILASTROCCHE.

Letture e analisi attraverso il tempo e le letterature

autori

ESOPO

FEDRO

JEAN DE LA FONTAINE

CHARLES PERRAULT

JACOB LUDWIG GRIMM e WILHELM KARL GRIMM

HANS CHRISTIAN ANDERSEN

GIANNI RODARI

attività didattica del progetto : mappa lavoro individuale e lavoro di gruppo

per analisi della struttura della fiaba :

Vladimir Propp, Morfologia della fiaba - Le radici storiche dei racconti di magia, 1928

per la costruzione e invenzione del racconto narrativo e fiabesco:

Gianni Rodari, Grammatica della fantasia - Introduzione all'arte d 'inventare storie 1973

(nuova edizione a cura di Einaudi Ragazzi 1973/2013 40 anni edizione speciale con inediti)

anni precedenti

anno scolastico 2018 2019

sono attivati i corsi per le classi 1A 1C 1D

progetto EPOS novità per l'anno scolastico 2020 /2021

possibilità di eseguire la ricerca integralmente a computer, realizzazione di un file word e pdf. classi 1c e 1f

ITALIANO: LAVORO INDIVIDUALE IN CLASSE CON VALUTAZIONE PER OGNI SEZIONE- MATERIALE IN WORD E PDF

EPOS lavoro di ricerca a gruppi classi prime : epica

percorso interdisciplinare italiano storia arte religione

MAPPA CONCETTUALE vedi indicazioni per ogni disciplina

PERSONAGGI. Ogni singolo alunno è invitato a scegliere e a svolgere il progetto su UN PERSONAGGIO DELL'EPICA BIBLICA E UN PERSONAGGIO DELL'EPICA CLASSICA GRECA O LATINA; le ricerche saranno poi riunite e consegnate con quelle del gruppo di appartenenza. Sarà comunque possibile a scelta per ogni gruppo /alunno inserire un numero maggiore di ricerche: si ricorda che è importante seguire le indicazioni e i punti specificati nella mappa del progetto.

consegna materiale : entro maggio 2019

modalità composizione:

- Testo scritto di ogni singola ricerca a mano in “bella calligrafia”

- Un quaderno unico contenente tutte le ricerche per gruppo separate per singolo alunno del gruppo stesso

- Frammenti / brani dei testi, immagini e cartine geo/storiche dal computer; testi carattere grafico da utilizzare: Times New Roman 12

Percorsi per disciplina ( mappa concettuale)

Per ogni singolo personaggio..

Italiano

1. Collocare il personaggio nell’opera letteraria (es. Achille > Iliade)

2. Ritrovare tutti i frammenti / brani in cui il personaggio è presente e utilizzarle per i punti successivi (da 3/7)

3. Spiegare il suo ruolo all’interno dell’opera e raccontare brevemente la "sua storia" attraverso la narrazione degli eventi o delle gesta che lo riguardano e lo vedono interagire con gli altri personaggi del racconto epico

4. Evidenziare attraverso i brani le caratteristiche fisiche e psicologiche: riflettere su quali elementi l’autore ha voluto sottolineare o porre in evidenza nella descrizione

5. Individuare attraverso i testi i valori, gli ideali che il personaggio esprime o rappresenta

6. Individuare in quale rapporto si ponga rispetto agli altri personaggi del racconto epico

7. Delineare la funzione delle sue azioni e il modello di uomo raffigurato nel personaggio

Storia /Geografia

1. Indicare lo sfondo storico, se possibile, e la collocazione cronologica dei fatti a cui si riferiscono gli avvenimenti narrati

2. Cartine geo storiche dei luoghi in cui si svolgono gli avvenimenti

Arte

1. individuare le principali opere artistiche (sculture- pitture) che raffigurano il personaggio

2. collocare le opere nella storia dell’arte (individuando autore dell’opera e periodo di esecuzione).

per le classi 1A e 1C completare la scheda sulle opere di seguito allegata della prof.ssa Gioria

Religione

1. delineare la figura del personaggio biblico evidenziandone la vita ed il contesto storico in cui è situato

2. analizzare il contesto storico- politico nel quale si situa cronologicamente

3. tracciare il profilo morale che il personaggio vuole imprimere nell'animo del lettore del testo sacro

personaggi:

EPICA BIBLICA

ABRAMO ARONNE DANIELE DAVIDE DEBORA ELIA ELISEO ESAU' ESTER GEREMIA GIACOBBE GIONATA GIONA GIOBBE GIOSUE' GIUDITTA GIUSEPPE D'EGITTO I FRATELLI MACCABEI ISAIA MOSE' NATAN NOE' RACHELE REBECCA RUT SAMUELE SANSONE SAUL ZACCARIA

EPICA CLASSICA

AGAMENNONE ACHILLE AIACE ANDROMACA ASCANIO CALIPSO CAMILLA CRISE CIRCE DIDONE DIOMEDE ENEA ETTORE EURIALO EURICLEA GLAUCO LAVINIA MENELAO NAUSICAA NISO PALLANTE PANDARO PARIDE PATROCLO PENELOPE POLIDORO POLIFEMO PRIAMO ODISSEO TELEMACO TURNO

CLASSE 1A

GRUPPO 1 BALAUSTRA FERRARIS FILIPPA GALLO // GRUPPO 2 AGHEMIO ALLEGRA FERLAINO MIGLIO PORTA

GRUPPO 3 FORTINA PISONI TERRINI ZANETTA // GRUPPO 4 CASALCHINI COTOGNO LEONARDI SACCO MORELLO

CLASSE 1C

GRUPPO 1 CINOSI COVINI GIULIANI GRIMOLDI MOLINARI // GRUPPO 2 CERUTTI CIGNO COLOMBO SCAMPINI TENTEA

GRUPPO 3 GATTONI GODIO GRANDO PRETI RICCI // GRUPPO 4 LANZA ORSINA PERSICO RINALDI TERRINI

CLASSE 1D

GRUPPO 1 CREVACORE FORNARA ROLLINI SAGLIETTI // GRUPPO 2 CASAZZA CRIVELLI GENINATTI UBERTINI

GRUPPO 3 BEDOTTO BORDIN LORENZIN MOREA // GRUPPO 4 CIAMPA CHIRIGU FANELLI GIACOBBE

retorica è l’arte del persuadere per mezzo di discorsi
retorica è l’arte del parlare e dello scrivere
retorica è l’arte del parlare e dello scrivere ornato (o figurato)

La prima definizione appartiene – fatte salve lievi varianti lessicali- tanto a Platone quanto ad Aristotele, ed anche, sia pure con qualche esitazione, a cicerone, ed è comunque, corrispondente ad una nozione di retorica prevalente nel mondo greco antico.

La seconda ha come padri autorevoli, in parte ancora Cicerone ma specialmente Quintiliano, ed ebbe corso soprattutto nella latinità classica.

La terza, infine, circolò nel basso Medioevo, diviene definizione egemone del seicento, allorché l’ornatus costituì di fatto l’intera ars bene dicendi, ed è rimasta a tutt’ oggi la nozione più vulgata di retorica.

Per retorica in generale può intendersi tanto l’attività, l’esercizio retorico concreto, quanto la disciplina, la scienza o la tecnica che presiede a quella medesima attività o esercizio. “retorica” può designare sia un tipo di linguaggio sia un tipo di metalinguaggio, ossia quel tipo di discorso che a sua volta parla e/o si occupa di (o che ha a suo oggetto) un altro discorso.

Tropo e figura

Per TROPO si intende la SOSTITUZIONE di un messaggio proprio con un altro improprio. Es. : Andrea è molto furbo > Andrea è una volpe : sostituisco il termine proprio – molto furbo – con il termine improprio o tropico volpe trasformando il messaggio.

Per FIGURA si intende la MODIFICA di un messaggio normale, operata aggiungendovi o sottraendovi o invertendovi di posto qualche lessema o ordinandolo in maniera particolare.

LE FIGURE METRICHE

DIALEFE: figura opposta alla sinalefe, consistente nel conteggiar entrambe le vocali appartenenti alla sillaba finale e alla sillaba iniziale di due parole contigue, che di norma dovrebbero invece elidersi. Ciò avviene allorché la prima o ambedue le vocali sono accentate. O, più di rado, quando è accentata solo la seconda *.

Es. là onde ‘l Carro già era sparito

*or ti fa lieta, chè tu hai ben onde

DIASTOLE: spostamento in avanti dell’accento di un lessema, per esigenze ritmiche. È figura opposta alla sistole.

Es. quasi aspettando, pallido e umile

DIERESI: divisione di due vocali contigue, appartenenti al medesimo lessema, che normalmente formano un dittongo. La figura viene indicata graficamente, ponendo due puntini sopra la vocale debole del dittongo.

Es. dolce color d’orïental zaffiro

EPISINALEFE o SINAFIA: è la figura della sinalefe realizzata tra un verso e l’altro.

Es. pei bimbi che mamma le andava \ a prendere in cielo

Il secondo verso sarebbe ipermetro (senario invece che quinario

come voluto dal metro della lirica) se non fosse per la sinafia che

permette di non conteggiare come sillaba la preposizione “a” iniziale.

SINALEFE: fusione di due sillabe in una allorché la sillaba finale di una parola di una parola termina con vocale non accentata e quella iniziale della parola successiva inizia a sua volta con vocale atona

Es. e quindi uscimmo a riveder le stelle

SINERESI o SINIZESI: figura contraria a quella della dieresi, per cui due vocali di una parola, che di norma costituirebbero due sillabe, vengono considerate col valore metrico di una sola.

Es. Farinata e ‘lTegghiaio, che fuor sì degni

SISTOLE: spostamento dell’accento tonico verso il principio del lessema.

Es. la notte ch’io passai con tanta pietà

TMÈSI: divisione di una parola in modo tale per cui mentre la prima parte si trova al termine di un verso, la seconda parte si trova all’inizio di quello seguente.

Es. io mi ritrovo a piangere infinita \ mente con te: morire! così presto!

LE FIGURE

ALLITTERAZIONE: ripetizione di fonemi uguali, in genere all’inizio, ma anche nel corpo di due o più parole vicine fra loro.

Es. o Tite, tute, Tati, tibi tanta, tyranne, tulisti

ANADIPLOSI: ripetizione dell’ultima parte di una frase all’inizio della frase successiva.

Es. sono venuto qui, qui dove sognavo di venire

ANAFORA: ripetizione della parte iniziale di una frase.

Es. per me si va nella città dolente \ per me si va nell’etterno dolore, \ per me si va tra la perduta gente.

ANASTROFE: inversione dell’ordine abituale con cui due lessemi si dispongono nella frase.

Es. eccezione fatta

vita natural durante

ANTANACLASI: è la realizzazione dialogica della diafora. Si ha allorché un interlocutore ripete la stessa parola (o frase) appena pronunciata dall’altro, ma attribuendole un diverso significato.

Es. Poiché Proculeio si lamentava che suo figlio aspettava la sua morte, e

avendo quello detto che lui davvero non l’aspettava, “anzi”, gli disse, “ti

prego di aspettarla”

ANTITESI: contrapposizione di concetti antitetici.

Es. non fronda verde, ma di color fosco \ non rami schietti, ma nodosi e ‘nvolti

APOSTROFE: frase rivolta a qualcuno o a qualcosa diversi dal destinarlo del messaggio inteso nella sua globalità.

Es. ahi, Genovesi, uomini diversi \ d’ogni costume e pien d’ogne magagna, \

perché non siete voi del mondo spersi?

ASINDETO: consiste nell’accostare fra di loro lessemi o frasi senza l’impiego della normale congiunzione.

Es. oggi arrivo, domani parto

ASSONANZA: identità nelle vocali di due lessemi vicini nel periodo o infine di versi successivi. Le vocali identiche possono iniziare dalla tonica come in “fame \ pane”, “soldato \ ubriaco”, e in tal caso le consonanti loro frapposte sono diverse; oppure dopo, e in quest’altro caso le consonanti che seguono la vocale accentata sono uguali, come in “amore \ dolere”, “umile \ simile”.

CHIASMO: figura consistente nel disporre in due frasi contigue lessemi semanticamente corrispondenti in sedi invertite.

Es. le donne, i cavallier, l’arme, gli amori

CICLO: collocazione di lessemi con significati uguali o simili agli estremi di una frase. È figura affine a quella del chiasmo, sotto il cui nome comunemente è nota; ma, a differenza di quello, non v’ha in questo corrispondenza alcuna fra i lessemi interni.

Es. “a casa mia voglio andarmene! A casa mia!”, ”tu, sei stato tu”

CLIMAX: è una anadiplosi continua. Più comunemente si intende una enumerazione di termini disposti in ordine di intensità semantica crescente: “Va! Corri! Vola!”.

In tal senso, la figura, la figura opposta si chiama “anticlimax”: “Dammi un anno, un mese, una settimana di tempo”.

COMMORATIO UNA IN RE: è l’iterazione di una stessa idea o di un medesimo concetto, espressa ogni volta in forme linguistiche diverse.

COMPLEXIO: figura composta da una anafora e da una epifora.

Es. chi è voluto venire è Giovanni \ chi vuol andare via è Giovanni

CONCESSIONE: ammettere che su un certo punto della controversia l’avversario abbia ragione.

CONCILIAZIONE: attenuazione del significato di una accusa pronunziata dall’avversario per diminuirne la gravità.

Es. non sono avaro, sono un risparmiatore

CONSONANZA: si produce allorché due lessemi collocati in sedi attigue o alla fine di due versi successivi, hanno in comune le consonanti che seguono la sillaba tonica.

Es. padre \ leggiadro

DEFINIZIONE: figura con cui, dopo di aver pronunziato il nome di una cosa, se ne esibisce la definizione. Ove mancasse il nome della cosa, in via anticipata o posticipata, saremmo di fronte al tropo della perifrasi.

Es. Mario è un filosofo, cioè uno che ama la scienza

DIAFORA: consiste nell’attribuire, all’interno di uno stesso periodo, due diversi significati ad una medesima parola.

Es. si può essere un uomo di gran cuore, pur avendo un cuore piccolo

DUBITAZIONE: figura con cui si mostra di dubitare della giustezza o della verità di ciò che pure si sostiene, oppure di essere incerti su come impostare o proseguire il discorso.

Es. non so se posso dire che il tuo argomento non sta in piedi

ELISSI: pensiero svolto in modo incompleto, sopprimendo una o più parole non strettamente necessarie per la sua comprensione.

Es. a nemico che fugge (è bene costruire) ponti d’oro

ENDIADI: sostituzione di un sostantivo + aggettivo o di un sostantivo + complemento con due sostantivi uniti da una congiunzione.

Es. “pateris libamus et auro” anzichè “ pateris aureis libamus”

ENTIMEMA: per Aristotele è un sillogismo retorico fondato su premesse non assolutamente certe. Da Boezio in poi è considerato un sillogismo ellittico in cui viene sottintesa una delle premesse.

Es. Giovanni è un uomo, dunque deve morire

ENUMERAZIONE: rapida rassegna di oggetti, di qualità, di individui di una classe, di membri appartenenti ad un concetto gerarchicamente superiore.

Es. le donne, i cavalieri, l’arme, gli amori, \ le cortesie, l’audaci imprese io canto

EPANALESSI: ripetizione a contatto di una stessa parola o di un gruppo di parole.

Es. occorre studiare, studiare, studiare!

EPANORTOSI o CORREZIONE: figura con cui si corregge ciò che si è appena finito di dire.

Es. È un uomo onesto, anzi, onestissimo

EPIFONEMA: espressione sentenziosa a conclusione di un messaggio.

Es. Guarda come dorme tranquillo. Beata innocenza!

EPIFORA o EPISTROFE: ripetizione di uno o più lessemi alla fine di frasi successive.

Es. sono nato in Italia, voglio morire in Italia

EPIFRASI: sintagma aggiunto ad un messaggio ormai sintatticamente concluso.

Es. Quei fiori sono davvero splendidi! E profumatissimi!

EPITETO: aggettivo qualificativo non necessario alla compressione di un enunciato, dunque avente un valore semplicemente esornativo.

Es. La bianca neve; Il freddo ghiaccio; Il veloce vento

ESCLAMAZIONE: frase con cui si interrompe un messaggio per manifestare una viva commozione, o anche per rivolgere una esortazione a chi ci ascolta.

Es. Era bruciato tutto il bosco. Che disastro!

ETOPEA o ETOPEIA: vivace descrizione del carattere e delle qualità morali di una persona, che l’oratore mette in bocca ad una terza persona.

FIGURA ETIMOLOGICA: accostamento di due parole aventi in comune una medesima origine etimologica.

Es. vivere la propria vita

HYSTERON PROTERON: inversione dell’ordine naturale nella disposizione di un fatto o di un concetto.

Es. moriamur et in media arma ruamus

IMPERATORIA BREVITAS: espressione di comando estremamente sintetica.

Es. va, osserva, torna, riferisci!

INTERROGAZIONE: domanda rivolta dal mittente al destinatario del messaggio.

Es. che cosa avreste fatto voi al mio posto?

IPALLAGE: scambio del normale rapporto logico fra due parole.

Es. il divino del pian silenzio verde

IPERBATO: collocazione di parole secondo un ordine sintattico inconsueto.

Es. Oh! Belle agli occhi miei tende latine

IPOTIPOSI: figura consistente nella descrizione molto viva di una cosa o di un fatto, così da renderne quasi l’immagine visiva.

Es: Ed el mi disse: <<Volgiti! Che fai? / Vedi là Farinata che s’è dritto: / da la

cintola in su tutto ‘l vedrai>>

OMOTELEUTO: figura in corso nella lingua greca e latina, consistente nella terminazione uguale, sia nei valori fonici sia nei valori ritmici, di membri del periodo posti in posizione simmetrica.

Es: non modo ad salutem eius extinguendam, sed etiam gloriam per tales viros

infrigendam”

Nella letteratura moderna, caso tipico di omoteleuto è, naturalmente, la rima.

OSSIMORO: accostamento nella frase di parole semanticamente fra loro contraddittorie. È una forma di antitesi disperata.

Es: “concordia discorde”; “disperata speranza”; “dolce amarezza”; “festina lente”.

PARENTESI: inserimento in un messaggio di un sintagma estraneo o accessorio rispetto al significato principale.

Es: “urbs antiqua fuit (Tyrii tenuere coloni)”

PARONOMASIA: accostamento di due lessemi foneticamente simili ma semanticamente affatto

diversi.

Es: “traduttore traditore”; “chi dice donna dice danno”; “…’mpediva tanto il

mio cammino, ch’i’ fui ritornar più volte volto”

PERCONTATIO: in realtà, più che di una semplice interrogazione, si tratta di un vero e proprio dialogo che il mittente finge di instaurare con il destinatario del messaggio- discorso, alternando una domanda (o anche un’osservazione) retorica con una risposta.

Es: Voi mi dite che egli non è del tutto colpevole. Io non sono d’accordo Eppure, insistente, egli ha molte attenuanti. No, ripeto non ne ha alcuna!”.

POLIPTOTO: uso nella medesima frase della stessa parola in più varianti grammaticali.

Es: “io non ero, non sono, né sarò mai un amante del quieto vivere”.

POLISINDETO: collegamento di parole o di frasi con congiunzione ripetute.

Es: E matite, e penne, e quaderni, e libri, e cartella: non si finisce più di comprare roba per la scuola

PRETERIZIONE: messaggio con cui si proclama di non voler ciò che di fatto si sta dicendo.

Es: non ti dico come sono contento! ; non starò a ricordarti che devi tornare presto.

PROLESSI: anticipazione di uno o più lessemi in una frase dove normalmente dovrebbero venir dopo.

Es: guarda quel fiore se non è una meraviglia

PERSONIFICAZIONE o PROSOPOPEA: consiste nel considerare come persone vive e presenti, come concetti astratti, oppure persone assenti o scomparse, rivolgendo loro il discorso, o anche fingendo che parlino ed agiscano essi stessi.

Es: or fatta inerme,/ nuda la fronte e nudo il

petto mostri. /Oimè quante ferite. / che

lividor, che sangue! Oh qual ti veggio, /

formosissima donna!

RETICENZA o APOSIOPESI: interruzione improvvisa di un discorso, fatta in modo però da lasciar intendere ciò che si tralascia.

Es: non vorrei darti una brutta notizia, ma…tu mi intendi; non ne

ho le prove, tuttavia … Tu che ne pensi?

SILESSI: non concordanza, nel genere e nel numero, fra soggetto e predicato.

Es: quanti guai c’è nel mondo; tutto quel gruppo di uomini iniziarono a parlare.

SIMILITUDINE o PARAGONE o COMPARAZIONE: è la messa in relazione di una cosa, di una persona, di un’idea, di una qualità, di un’entità qualsiasi, con un’altra cosa, persona, ecc., avente un significato simile alla prima.

Es: sei pallido come un morto

ZEUGMA: dipendenza da un solo verbo di più lessemi, qualcuno dei quali richiederebbe un verbo diverso.

Es: Parlare e lagrimar vedrai insieme

LE FIGURE GRAMMATICALI

AFERESI: soppressione della parte iniziale di un lessema.

Es: “Verno” per “inverno”

ANACOLUTO: frase in cui la seconda parte non è collegata alla prima in modo sintatticamente corretto.

Es. Chi pecora si fa, il lupo la mangia

APOCOPE: caduta della sillaba finale di un lessema

Es: “fé” invece di “fede”

ARCAISMO: vocabolo caduto in disuso

Es: “olire” invece di “odorare”; “frate” invece di “fratello”

BARBARISMO: lessema tratto da un’altra lingua

Es: reporter = corrispondente

ENALLAGE: uso della parte di un discorso invece di un'altra: l’aggettivo al posto del avverbio, modo e tempo di un verbo al posto di quelli consueti, ecc.

Es: “te lo dico domani” anziché “te lo dirò domani”

EPENTESI: inserimento di una sillaba all’interno di un lessema

Es. “dirizzare” al posto drizzare

IDIOTISMO: lessema tipico di una regione, di una provincia, di un paese

Es. “io tengo una casa” anziché “io ho una casa”

NEOLOGISMO: lessema di nuovo conio

Es. “allunare”, termine coniato per evitare un uso improprio del verbo

“atterrare”

PARAGONE: aggiunta di una sillaba al termine di un lessema

Es. “potestate” (potestà)

PLEONASMO: uso di lessemi in sovrannumero rispetto alla completezza della frase

Es. mi si drizzavano i capelli in capo

PROTESI o PROSTESI: anteposizione di una sillaba ad un lessema

Es. “discoprire” (scoprire)

SINCOPE: caduta di una sillaba intermedia di un lessema

Es. “battesmo” (battesimo)

SOLECISMO: vero e proprio errore di morfologia o di sintassi

Es. venghino a vedere

I TROPI

ALLEGORIA: messaggio che si sviluppa a due livelli di senso diversi, di cui il primo, il letterale, rinvia al secondo, l’allegorico, attraverso una chiave interpretativa logico-concettuale.

Es. il viaggio compiuto da Dante nei tre regni dell’oltretomba allegoricamente significa (o può significare) il cammino compiuto dall’Uomo peccatore per raggiungere lo stato di Grazia. L’inciso “o può significare” sta a chiarire che l’interpretazione di un’allegoria, anche se sovente favorita dall’autore stesso per mezzo di opportuni segnali decifratori, contenuti dentro o fuori del testo, non è univoca. Quando poi l’allegoria risulta affatto indecifrabile, più propriamente si dovrebbe chiamare “enigma”. Allegorie sono, in genere tutte le favole: da quelle di Esopo a quelle di La Fontaine e Trilussa, come pure i proverbi e le sentenze popolari. Normalmente il significato primo, o letterale, del messaggio allegorico si svolge nell’ordine naturale, mentre il significato secondo o tropologico, si pone su un piano di valori spirituali, religiosi o, più latamente, parenetico-morali.

ALLUSIONE: il messaggio esprime un significato ma vuol farne intendere uno diverso.(non opposto, se no avremmo a che fare con la figura dell’ironia; anche se molto spesso l’allusione si tinge di sapore ironico)

Es. “è stata una Waterloo” = “è stata una sconfitta decisiva” alludendo alla battaglia che segnò la fine di Napoleone. “ è una fatica di Sisifo = è una fatica inutile alludendo alla mitica vana fatica del figlio di Eolo

ANTONOMASIA: sostituzione di un nome proprio di una cosa o di una persona famose con un termine o una locuzione che ne indiche l’attività preminente. Il Filosofo = Aristotele o la funzione o un fatto caratteristico compiuto Il Ghibellin fuggiasco = o una qualità molto nota la “voce” = Sinatra o anche il luogo di nascita l’Arpinate = Cicerone. C’è poi un tipo inverso di antonomasia, detta antonomasia ossianica dal nome dello studioso J. H. Voss che la introdusse nel sec XVII per cui ad una persona o cosa o fatto, anziché attribuire il nome dell’attività che esercita o della qualità che possiede, si attribuisce il nome proprio di qualche personaggio o cosa o fatto che per quella attività o qualità si rese famoso:

Es. “sei un Ercole” = “sei molto forte”

“sei un Caruso” = “canti molto bene”

“è una Babilonia” = “è una grande confusione”

Sono evidenti le affinità con il tropo dell’allusione, tanto che l’antonomasia potrebbe essere definita come un’allusione impiegata in casi in cui il dato cui si allude è particolarmente noto, famoso, emblematico insomma.

CATACRESI: tropo consulto dall’uso, per cui ad una lettura corrente o ascolto spontaneo non è più riconoscibile come tale.

Es. “il ciglio della strada”

“le gambe del tavolo”

Si ha catacresi anche allorché, per povertà naturale della lingua si usa impropriamente, o anche contraddittoriamente un termine Es: “atterrare sulla luna” – “orientarsi verso il Nord”

ENFASI: messa in rilievo di un dato semantico particolare presente in un messaggio, ottenuta o attraverso una sua appropriata pronuncia o, in caso di scrittura, per mezzo di adeguati accorgimenti di interpunzione o di strategia contestuale.

Es. “lui si che è un uomo!”

IPERBOLE: è l’esagerazione di una qualità o di un concetto spinta oltre i limiti della verosimiglianza.

Es. “quell’uomo è un fulmine” - “toccare il cielo con un dito”

IRONIA: dire una cosa lasciando intendere che si vuol significare la cosa opposta.

Es. Abbondio a Renzo: “avete fatto una bella azione! M’avete reso un bel servizio!”

All’interno dell’ironia si può distinguere fra “simulazione e dissimulazione”. Si ha la simulazione allorché si finge di condividere il parere dell’interlocutore avversario. Es: hai perfettamente ragione! Dissimulazione quando con l’ironia si nasconde il proprio pensiero autentico.

LITOTE: affermare una cosa negando il contrario.

Es. “non sono ricco” = “sono povero”

METAFORA: “si ha, quando una parola verrà trasferita da una cosa a un’altra, perché sembrerà potersi trasferire senza errore a causa della somiglianza.”(Gualtiero Calboli) –

Es. “Sergio è un leone” = “Sergio è molto coraggioso”

Figure di somiglianza	1 termine simil.	Tertium comp. Motivo	Modalizzatore	2 termine simil.	esempio
Similitudine motivata	+ occhi	+ splendore	+ come	+ STELLE	I tuoi occhi splendono come stelle
Similitudine non motivata	+ occhi		+ come	+ STELLE	I tuoi occhi sono come stelle
*Metafora in praesentia* motivata**	+ occhi	+ splendore		+ STELLE	I tuoi occhi sono stelle splendenti
*Metafora in praesentia* non motivata**	+ occhi			+ STELLE	I tuoi occhi sono stelle
*Metafora in absentia* motivata**		+ splendore		+ STELLE	Le tue splendenti stelle
*Metafora in absentia* non motivata**				+ STELLE	Le tue stelle

METALEPSI: consiste in un uso contestuale improprio di un sinonimo. “Testa” e “capo” sono termini sinonimici e dunque normalmente, nella maggior parte cioè dei contesti, possono stare l’uno per l’altro. Ma se sei in un messaggio di questo tenore: “chi è il tuo capo?”, al posto di “capo” metto “testa”, ottengo una metalepsi.

METONIMIA: la sostituzione di un lessema con un altro avviene sulla base di (o è legittimata da) un rapporto di contiguità fra i due, di tipo logico concettuale o materiale. Nel dettaglio si può usare:

la causa al posto dell’effetto “vivere del proprio lavoro” invece che “dei soldi guadagnati con il lavoro”
l’effetto al posto della causa”guadagnarsi la vita col sudore” invece che” con un lavoro faticoso”
il contenente per il contenuto “l’Italia è in festa”anziché “gli italiani”
la materia per l’oggetto “snudare il ferro” al posto della “spada”
l’astratto per il concreto “ le grandi potenze” invece delle “nazioni più potenti”
lo strumento al posto della persona che lo usa “è una buona lama” per “ è un buon schermitore”
il concreto per l’astratto “ ha del cuore” al posto di “è una persona generosa”
l’autore invece dell’opera “è un Tiziano” anziché “ è un quadro dipinto dal Tiziano”
il luogo d’origine o di produzione al posto del prodotto “ una bottiglia di Chianti” al posto di “ una bottiglia di vino fatto con uva dei vigneti del Chianti”
l’epoca per le persone che vi appartengono “è una conquista dell’Umanesimo” anziché “degli umanisti”
il simbolo per la persona o la cosa simboleggiata “ama la tua bandiera” invece di “ama la tua Patria”

PERIFRASI: giro di parole per comunicare un significato che potrebbe essere espresso da un solo termine o, comunque, da un numero minore di parole.

Es. “colei che mi ha messo al mondo” al posto di “mia madre”

SINEDDOCHE: sostituzione di una parola propria con un'altra avente con la prima rapporti di natura “estensionale”. Allorché il termine usato ha una estensione minore del termine sostituito, siamo in presenza di una sineddoche “particolarizzante”(a minore ad maius), di cui si possono avere i seguenti casi:

singolare al posto del plurale “l’uomo è un essere razionale” anziché “gli uomini sono…”

la specie per il genere “ avere il pane per vivere” invece che “gli alimenti”
la parte per il tutto “sul mare c’è una vela” anziché “ una nave” o “un veliero”

Quando al contrario il termine impropriamente usato ha una estensione maggiore del termine sostituito, abbiamo una sineddoche “generalizzante”(a maiore ad minus). In base a quelli elencati sopra, avremo allora i seguenti casi:

il plurale al posto del singolare “i freddi dell’inverno” anziché “il freddo dell’inverno”
il genere per la specie” la fiera lo assalì “ invece del “leone”
il tutto per la parte”ho mangiato il cinghiale “anziché “ carne di cinghiale”

SINESTESIA: accostamento di due termini appartenenti a sfere sensoriali diverse – vista udito tatto odorato gusto-. ( da alcuni considerata una forma particolare di metafora)

Es: Io venni in loco d’ogne luce muto,

Rielaborazione grafica dal testo: Pier Luigi Cerisola, TRATTATO DI RETORICA E SEMITIOTICA LETTERARIA, 1983,Ed. La Scuola, Brescia.

invito alla lettura ...

Laboratorio di latino

Anno scolastico 2019 2010

classe 1c

materiali studio

MARCHE TEMPORALI VERBI NOME E AGGETTIVO documento tabella in pdf

GLI ELEMENTI COSTITUTIVI DELLA PAROLA documenti in pdf

PRIMA DECLINAZIONE documenti in pdf

SECONDA DECLINAZIONE documenti in pdf

TERZA DECLINAZIONE documenti in pdf

QUARTA DECLINAZIONE documenti in pdf

QUINTA DECLINAZIONE documenti in pdf

AGGETTIVI PRIMA CLASSE documenti in pdf

AGGETTIVI SECONDA CLASSE documenti in pdf

IL VERBO : CARATTERISTICHE documenti in pdf

IL SISTEMA DEL PRESENTE : INDICATIVO E IMPERATIVO documenti in pdf

IL SISTEMA DEL PERFETTO : INDICATIVO documenti in pdf

LA COSTRUZIONE DELLA FRASE LATINA documenti in pdf

PRONOMI PERSONALI E RIFLESSIVI documenti in pdf

PRONOMI RELATIVI documenti in pdf

n.b nella parte inferiore consultare tabella dei verbi

parte verbale utilizzo delle modalità di gara del CERTAMEN vedi indicazioni sotto esposte a.s. 2016/17

Anno scolastico 2016-2017

Testi a fronte per l'apprendimento della lingua.

Progetto per l'esercitazione sui verbi TEST da realizzarsi in gruppo

esercitazione sui verbi e sulla traduzione rapida delle forme verbali in preparazione verifiche
consolidamento delle conoscenze forme verbali
focalizzazione sulla struttura delle forme verbali
uso ragionato del dizionario
ampliamento delle conoscenze lessicali
strutturazione della lingua per campi semantici
riflessione sulla etimologia delle parole

CERTAMEN

Gara a squadre su verbi ed etimologia

lavoro di equipe: capacità di organizzare il gruppo e la squadra: ognuno deve svolgere compiti diversi
responsabilità: nel gruppo : ogni componente deve svolgere adeguatamente il proprio compito > l'errore di uno compromette il lavoro di tutti.
il capogruppo deve controllare e correggere (test) il lavoro degli altri: deve essere magister per i componenti della sua squadra ma anche per sé fornendo compiti corretti
auto valutazione: la preparazione e la correzione delle singole parti vengono eseguite su indicazione del docente ma sono svolte in modo autonomo e all'alunno e richiedono momenti di correzione autonoma
condivisione del lavoro: con gli altri alunni e con il docente

gruppi	inizio della gara mercoledì 26 novembre 2016
1	MASTROIANNI MARTINA	PEZZOTTA CHIARA	CITATI MATILDE	APPARENZA AURORA
2	ALBERTONI LEONARDO	PASTORE JACOPO	TRANI ROBERTO	VICARIO LORENZO
3	MAFFEI BEATRICE	TRAVAINI BEATRICE	PAGANI ELEONORA	PAGANI VERONICA
4	REGIS CHIARA	MANCA ALESSIA	DANIELE CECILIA	VICARIO ANNA
5	MANTI MATTEO	TINIVELLA LORENZO	GRANETTO MATTIA	VERCELLI GABRIELE
6	RUPIL MARCO	FORTUNATI GIACOMO	MORO ANDREA	SACCO MARCO
7	MARINO GIULIA	ERBETTA SOFIA	ALESSIA BACCHETTA

primo test indicativo e congiuntivo attivo ottobre 2016 /novembre 2016

MATERIALI DI STUDIO

anno scolastico 2019 2020

classe 1c

interrogazione maggio 2020

CLASSE PRIMA C

SECONDO QUADRIMESTRE

MODULO 1

Materiali :

Unità 2 prima declinazione, aggettivi femminili e indicativo presente e imperfetto pag. 18 - 27
Unità 5 seconda declinazione pag. 77-86
Unità 6 seconda declinazione casi neutri pag. 94- 101
Unità 10 terza declinazione primo modello pag. 164- 171
Unità 11 terza declinazione secondo modello pag.178- 184
Unità 12 terza declinazione casi neutri in e,al, ar pag. 191 - 200
unità 14 aggettivi seconda classe pag. 228 - 236
unità 7 aggettivi prima classe pag. 113- 120

unità 3 indicativo presente pag. 35 - 47
unità 4 indicativo imperfetto; le particolarità della prima declinazione pag. 55 - 67
unità 8 indicativo futuro pag. 127-137
unità 13 indicativo perfetto pag 209 - 221
unità 15 indicativo piuccheperfetto e futuro anteriore pag. 243 -252

Argomenti :

DECLINAZIONI prima seconda e terza vedi materiali di studio sopra esposti ; AGGETTIVI PRIMA E SECONDA CLASSE;

VERBI INDICATIVO attivo e passivo tutti i tempi

schema interrogazione

conoscenza della parte normativa relativa a declinazioni PRIMA SECONDA TERZA e relative particolarità: i CASI, per ogni declinazione individuazione del tema e della radice, funzioni, forma differenze e similarità fra le declinazioni; aggettivi prima e seconda classe, concordanza con il nome ; il verbo: il paradigma struttura; formazione dell'indicativo in tutti i tempi attivi e passivi.

schema domande 1declinazione . saper declinare nome assegnato individuando declinazione di appartenenza, 2 aggettivo declinazione nome e aggettivo 3 particolarità formali delle declinazioni; 4 verbo spiegazione della struttura del paradigma e coniugazione del verbo al tempo e alla persona richiesta

MATERIALI DI STUDIO seconda parte

schema VERBI

tabella dell'indicativo: INDICATIVO

tabella del congiuntivo: CONGIUNTIVO

CALENDARIO ROMANO

testi a fronte per la memorizzazione forme grammaticali e lessicali

testi a fronte per approfondimento argomenti storia

Il Cristianesimo : documenti TESTO A FRONTE LATINO

I VANGELI

LETTERE PAOLINE

MATTEO

LUCA

MARCO

GIOVANNI

SANTA PASQUA 2025

SANTO NATALE 2024

progetto accoglienza 2024

LICEO GALILEI BORGOMANERO

classi prime

ABBIGLIAMENTO SPORTIVO PER IL PERCORSO CITTADINO

N.B IN CASO DI PIOGGIA PORTARE OMBRELLO:

SOSTE E SPIEGAZIONI SARANNO SVOLTE NEI LUOGHI CHIUSI E ITINERARIO SEMPLIFICATO ALL’ESTERNO

MOSTRA FOTO ICONOGRAFICA

10 -16 MAGGIO 2024

PALAZZO TORNIELLI BORGOMANERO

visualizza immagini dalla mostra al link https://www.giulianacreola.it/index.php/mostre-e-convegni

SANTA PASQUA 2024

SANTO NATALE 2023

PROGETTO ACCOGLIENZA BORGOMANERO

PROGETTO ACCOGLIENZA GOZZANO

MOSTRA FOTOGRAFICA 19 25 MAGGIO 2023

LINK MOSTRE

https://www.giulianacreola.it/index.php/mostre-e-convegni

PREMIAZIONE CONCORSO FOTOGRAFICO

CONCORSO FOTOGRAFICO LINK

https://www.giulianacreola.it/index.php/progetti/concorso-fotografico

SANTA PASQUA 2023

SANTO NATALE 2022

concorso fotografico

LA CURA DEL CREATO COMINCIA CON UNO SGUARDO

seconda edizione

PRIMAVERA "LA RINASCITA"

LICEO GALILEI BORGOMANERO

PROGETTO ACCOGLIENZA

ANNO SCOLASTICO 2022 2023

Visualizza orari e classi

scarica documento in pdf

link liceo galilei sito

http://www.liceogalileiborgomanerogozzano.edu.it/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=31&Itemid=139

SANTA PASQUA 2022

PREMIAZIONE CONCORSO FOTOGRAFICO

LA CURA DEL CREATO COMINCIA CON UNO SGUARDO...

foliage immagini d'autunno

23 marzo 2022

auditorium Liceo Galilei Borgomanero

info alla pagina del sito : https://www.giulianacreola.it/index.php/progetti/concorso-fotografico

visualizzazione elaborati primi classificati

sito Comune di BORGOMANERO

https://www.comune.borgomanero.no.it/comunica/pagina.aspx?IDpagina=2955

Santo Natale 2021

Progetto accoglienza liceo Galilei Borgomanero

visualizza orari e classi

link LICEO GALILEI SEDE DI BORGOMANERO

Concorso fotografico "foliage" immagini d'autunno

novembre dicembre 2021

OPEN DAY LICEO GALILEI

Santa Pasqua 2021

Santo Natale

Presentazione libro Cittadinanza e Costituzione

Santa Pasqua 2020

Santo Natale 2019

Arte a Palazzo

Rassegna Artistica Borgomanerese 2019

Il Liceo scientifico G. Galilei sarà presente dal 25 maggio al 21 maggio 2019 presso l'esposizione sita nella Sala Espositiva di Palazzo Tornielli, Corso Cavour, 16 a Borgomanero con la mostra :

Open Space International Liceo Galilei

Open space …

La mostra vuole costituire un omaggio all’Europa, alla cultura, ai popoli, alle città ed alle realtà europee, osservate e colte dall’occhio fotografico dei ragazzi del Liceo Galilei che hanno avuto l’opportunità, durante le visite di istruzione di quest’anno scolastico 2018/2019 di viaggiare attraverso il nostro meraviglioso continente.

Per una particolare casualità il giorno di apertura della mostra è coincidente con la vigilia delle elezioni del Parlamento europeo.

Le quinte del Liceo si sono recate in visita alla sede di Strasburgo del Parlamento europeo ed al CERN di Ginevra, due simboli e realtà importanti dell’Europa.

L’agone politico da una parte e il centro di ricerca internazionale dall’altra che vede la collaborazione di scienziati provenienti da tutto il mondo possono giustamente condividere il motto del Parlamento europeo “Uniti nella diversità”.

Un invito a comporre, nella valorizzazione e nel rispetto delle singole identità, culture e tradizioni un percorso di convivenza, di collaborazione e di costruzione che contribuisca a realizzare nella armonizzazione di voci e volti diversi, il volto e la voce dell’Europa.

Come le singole fotografie che in un gioco a mosaico rimandano dalla singola immagine ad un messaggio d’insieme da leggere e interpretare in una nuova e sinergica dimensione iconica.

Nei singoli pannelli sono state distribuite immagini da tutte le realtà visitate: spazi aperti a percorsi artistici, culturali, tecnologici e spirituali che richiamano le nostre radici e danno slancio e speranza di futuro.

visitate virtualmente la mostra sezione: mostre e convegni (apri la pagina cliccando dopo la freccia blu)

Santa Pasqua 2019

Arte a Palazzo

Rassegna Artistica Borgomanerese 2019

Il Liceo scientifico G. Galilei sarà presente dal 25 maggio al 21 maggio 2019 presso l'esposizione sita nella Sala Espositiva di Palazzo Tornielli, Corso Cavour, 16 a Borgomanero con la mostra :

Open Space International Liceo Galilei

Spazi aperti all’incontro con realtà nuove e diverse

Spazi aperti a percorsi attraverso luoghi e culture

Spazi aperti per osservare, comprendere, riflettere

Tutto questo e molto altro … dalla visita al Cern ed al Parlamento Europeo agli scambi con licei europei, alle visite culturali e naturalistiche.

La mostra raccoglie le immagini realizzate durante le diverse attività extracurriculari svolte nel corso del corrente anno scolastico dagli alunni del Liceo Galilei di Borgomanero, corredate da brevi didascalie.

Il percorso è ideato e coordinato dalla prof.ssa Giuliana Creola, docente del Liceo Scientifico Galilei, con la collaborazione di alunni e docenti del Liceo e si avvale del patrocinio del Comune di Borgomanero e della sponsorizzazione del CLUB 61 FRECCE TRICOLORI BORGOMANERO.

si invitano i ragazzi del liceo a inviare le foto presso l'indirizzo mail loro indicato o a consegnarle tramite chiavetta alla Prof.ssa Creola entro il 13 maggio 2019. coloro che desiderassero aggiungersi allo STAFF sono pregati di contattare il referente del gruppo. Grazie

Santo Natale 2018

Premiazione 2° Concorso fotografico COGLI IL CUORE

Concorso Fotografico COGLI IL CUORE

scadenza consegna materiale fotografico ( formato stampa 20 per 30 carta lucida e file digitale )

entro ore 12.00 di MERCOLEDI' 9 MAGGIO 2018

presso Prof.ssa Giuliana Creola Liceo Galilei sede di Borgomanero o Ufficio protocollo Comune di Borgomanero .

Si inviata a consegnare con celerità per agevolare la preparazione della mostra

si ricorda che la partecipazione è individuale con una o più foto dello stesso concorrente

STAFF MOSTRA

per informazioni ulteriori potete rivolgerVi ai componenti dello staff organizzativo

SIMONE LEVATI SAMUELE SABATIELLO ALESSANDRO TRAVAINI

AURORA APPARENZA MARTINA MASTROIANNI JACOPO PASTORE ROBERTO TRANI

TOMMASO PRETI SAMUELE TACCA ANDREA ZOIA

AMEDEO PASSERO MATTEO REDA

Santa Pasqua 2018

Concorso Fotografico Cogli il Cuore

seconda edizione a. s. 2017 /2018

PRESENTAZIONE DEL CONCORSO

1 MODALITA’: TEMPI

Gennaio 2018 pubblicazione del bando sul sito del Comune e invio tramite mail della documentazione alle scuole interessate.

Gennaio/ febbraio 2018 Conferenza stampa o comunicazione tramite comunicato stampa dell’iniziativa.

20 aprile 2018 consegna dei lavori

23- 30 aprile 2018 Esame da parte della giuria

2 -15 maggio 2018 preparazione della mostra

19 maggio 2018 premiazione presso il Comune di Borgomanero

19 maggio - 1 giugno 2018 esposizione dei lavori fotografici nella sala espositiva Palazzo Tornielli – esposizione “Arte a Palazzo”

2 REGOLAMENTO

Art. 1 Sono ammessi al concorso tutti gli alunni delle Scuole Superiori di Borgomanero.

Art. 2 LA PARTECIPAZIONE al concorso è GRATUITA previa compilazione del modulo di iscrizione. Saranno premiati i primi tre classificati dalla Giuria. Gli elaborati, previa valutazione della giuria, saranno esposti nella mostra.

Art. 3 Viene richiesta la realizzazione di una foto a colori o in bianco e nero inedita, eseguita durante una gita di istruzione, uscita didattica sul territorio italiano o europeo durante l’anno scolastico 2017 - 2018 che raffiguri elementi del paesaggio naturale o antropico secondo quanto richiesto nella presentazione del concorso - immagini paesaggistiche o culturali in grado di rappresentare significativamente la realtà visitata.

Art. 4 La foto deve pervenire stampata ( per l’esposizione in formato medio o grande non più di 20x30) e in formato digitale entro il 20 aprile 2018 ore 12.00 presso l’Ufficio Protocollo del Comune di Borgomanero o alla Prof.ssa Giuliana Creola presso il Liceo Scientifico Galilei di Borgomanero.

Art. 5 L’invio del materiale fotografico costituisce autorizzazione alla pubblicazione durante la mostra presso la sala espositiva di Palazzo Tornielli.

Art. 6 Il materiale fotografico pubblicato o non pubblicato non sarà restituito.

Art. 7 Non è ammessa la pubblicazione delle foto su altre forme di comunicazione (internet) o stampa (giornali ecc.) prima del termine della mostra (1 giugno 2018)

3 DOCUMENTAZIONE e CONSEGNE

Il/La concorrente dovrà presentare:

ê fotocopia della carta d’identità.

TERMINI DI CONSEGNA DEGLI ELABORATI FOTOGRAFICI

ê Gli elaborati fotografici, con allegata la domanda di iscrizione, dovranno pervenire entro il 20 APRILE 2018 entro le ore 12.00 all’Ufficio Protocollo del Comune di Borgomanero o alla prof.ssa Giuliana Creola presso il Liceo Scientifico G. Galilei di Borgomanero.

4 GIURIA

Sergio Bossi - Sindaco di Borgomanero

Presidente o Suo delegato - Rotary Club Borgomanero Arona

Arch. Mauro Borzini - Foto Club L’Immagine Borgomanero

PREMIAZIONE

Saranno premiati i primi tre classificati.

MATERIALE DOCUMENTI DA SCARICARE dal sito del Comune di Borgomanero pagina dedicata al concorso

su questo sito sezione CONCORSO FOTOGRAFICO

BANDO DEL CONCORSO

VOLANTINO

Santo Natale 2017

SANTA PASQUA 2017

BUONA PASQUA

SANTO NATALE 2016

Auguri per un Natale di luce e felicità

nella gioia e nell’amore

giuliana creola

PREMIAZIONE mostra fotografica

COGLI IL CUORE

Premiazione delle foto e inaugurazione della mostra lunedì 16 maggio 2016 alle ore 18.00

curatori della mostra

MAURO BORZINI e GIULIANA CREOLA

hanno collaborato all'allestimento della mostra

Leonardo Baldo Beatrice Bonetti Maria Iris Cagnola Simone Ingaramo Matteo Lanza Simone Levati

Paolo Marino Martina Mastroianni Gabriele Rossi Alessandro Travaini Martin Woestmann

Si ringraziano per la partecipazione al concorso gli alunni del

LICEO SCIENTIFICO GALILEO GALILEI

LICEO DON BOSCO

ITIS LEONARDO DA VINCI

Percorsi storico artistici

Sono disponibili i volumi della serie " Borgomanero Arte cultura e storia. Percorsi storici artistici " riguardanti il patrimonio artistico e culturale di Borgomanero.

Il primo volume illustra con ampia documentazione fotografica e spiegazione storico artistica a cura della prof.ssa Laura Chironi e del prof. Alberto Temporelli la Chiesa parrocchiale di San Bartolomeo, la Chiesa di San Leonardo, Villa Marazza, la chiesa di Santa Caterina, la Baraggiola e San Nicola.

Il secondo volume è dedicato alla Chiesa di San Giuseppe, alla chiesa della Santissima Trinità, alla chiesa di san Giovanni Battista e alla chiesa di San Gottardo.

Le foto del primo volume sono realizzate da Lorenzo Boscaro e Bianca Berardi

Le foto del secondo volume sono realizzate da Lorenzo Boscaro

Durante le visite guidate gratuite a cura dei volontari della Parrocchia alla chiesa di San Leonardo e alla chiesa di Santa Caterina nei sabati pomeriggi da aprile a settembre 2016 dalle ore 16.00 alle ore 18.00 sarà possibile averne copia. Le offerte sono interamente dedicate alla attività di tutela dei beni artistici della Parrocchia di Borgomanero.

Santa Pasqua 2016

Auguri

per una Santa Pasqua di Resurrezione

nella gioia e nella serenità

Concorso fotografico "Cogli il Cuore"

Itinerari paesaggistici e culturali in Europa

concorso riservato agli alunni delle scuole superiori di Borgomanero- scadenza 20 aprile 2016

visualizza la documentazione sul sito del Comune di Borgomanero

PRESENTAZIONE DEL CONCORSO

La partecipazione al concorso è GRATUITA. Modalità, regolamento, documentazione, consegne, giuria e premiazione indicate nei documenti sotto inseriti (pdf)

materiali BANDO DI CONCORSO

VOLANTINO

REGOLAMENTO

Art. 1 Sono ammessi al concorso tutti gli alunni delle Scuole Superiori di Borgomanero.Art. 2 LA PARTECIPAZIONE al concorso è GRATUITA previa compilazione del modulo di iscrizione. Saranno premiati i primi tre classificati dalla Giuria. Gli elaborati, previa valutazione della giuria, saranno esposti nella mostra.Art. 3 Viene richiesta la realizzazione di una foto a colori o in bianco e nero inedita, eseguita durante una gita di istruzione, uscita didattica sul territorio italiano o europeo durante l’anno scolastico 2015 2016 che raffiguri elementi del paesaggio naturale o antropico secondo quanto richiesto nella presentazione del concorso - immagini paesaggistiche o culturali in grado di rappresentare significativamente la realtà visitata. Art. 4 La foto deve pervenire stampata ( per l’esposizione in formato medio o grande non più di 20x30) e in formato digitale entro il 20 aprile 2016 ore 12.00 presso l’Ufficio Protocollo del Comune di Borgomanero o alla Prof.ssa Giuliana Creola presso il Liceo Scientifico Galilei di Borgomanero. Art. 5 L’invio del materiale fotografico costituisce autorizzazione alla pubblicazione durante la mostra presso la sala espositiva di Palazzo Tornielli. Art. 6 Il materiale fotografico pubblicato o non pubblicato non sarà restituito. Art. 7 Non è ammessa la pubblicazione delle foto su altre forme di comunicazione (internet) o stampa (giornali ecc.) prima del termine della mostra (30 maggio 2016)

Le foto saranno esposte nella mostra "Immagini di viaggi" all'interno della rassegna a cura del Comune di Borgomanero ARTE A PALAZZO dal 16 maggio al 27 maggio 2016.

> vai alla pagina dedicata CONCORSO FOTOGRAFICO

Riapertura Sito 2016

Borgomanero, 13 gennaio 2016

Benvenuti !

Dopo una breve "vacanza" il sito ritorna on -line . A breve saranno completate tutte le sezioni e le informazioni utili.

Buona navigazione

prof.ssa Giuliana Creola

" ASTRI"

Riprende il viaggio il bizzarro pianeta

fra strati difformi di plumbei coralli

e gorgoglianti meduse;

sulla sua scia non restano che

fragili lame di stelle cadenti...

Santo Natale 2015

Un battito

Soffia leggero sul cuore

e lo sfiora appena.

Luce d’ amore

Nell’ oscurità della notte

Un sorriso di bimbo

Auguri di gioia e felicità

giuliana creola

Concerto A rpa

A conclusione del percorso di visite guidate alla Chiesa di SAN LEONARDO di Borgomanero per l'anno 2015 ho il piacere di invitare all'ascolto del concerto di arpa e violoncello che si terrà sabato 26 settembre 2015 dalle ore 18.00.

L'ingresso è libero

Programma

JOHANN SEBASTIAN BACH Arioso

MARIA THERESIA VON PARADIS Sicilienne

ANTONIN DVORAK Humoresque

FRIEDERICH KUHLAU Adagio

GABRIEL MARIE La Cinquantaine

JOHANN PACHELBEL Canone

ANTONIO VIVALDI Concerto in Re maggiore RV93

JOHANN SEBASTIAN BACH - CHARLES GOUNOD Ave Maria

Eseguono

LAURA COLOMBO arpa

CLARA COLOMBO violoncello

Scuola di musica Accademia Amadeus di Agrate Conturbia

invito

Protezione C ivile - incontro

Mercoledì 6 maggio 2015 dalle ore 10.00 alle ore 12.00 presso la sala SOMSI di Gozzano il Prefetto di Novara Dott. FRANCESCO PAOLO CASTALDO incontrerà gli studenti delle classi che hanno partecipato al corso e i relativi insegnanti.

Interverranno il sindaco di Gozzano, Carla Biscuola, il sindaco di Borgomanero Anna Tnivella, il dirigente scolastico del Liceo Gabriella Cominazzini, il relatore del Corso Geom. Flavio Godio

vedi Protezione civile

Santa Pasqua 2015

Santa Pasqua

Auguri

Per una Santa Pasqua di Resurrezione

Nella gioia e nella serenità

Uscite D idattiche

Castello della Manta - Abbazia di Staffarda - Saluzzo

Si mette a disposizione degli alunni il materiale informativo relativo ai siti visitati. Si invita alla consultazione per approfondimento dei percorsi .

Abbazia di Staffarda (pdf)

SALUZZO (visita il sito dedicato alla città)

CASTELLO DELLA MANTA (visita il sito dedicato al castello )

Corsi Protezione Civile

Geografia : classi prime

Per le classi prime del liceo all'interno del programma di geografia è stato attivato nei mesi di febbraio- aprile 2015, in collaborazione con la Protezione Civile, un corso relativo al Rischio idrogeologico e sismico nel territorio dell'Alto Piemonte. Il corso è tenuto dal Geom. Flavio Godio, responsabile della Protezione Civile del Comune di Borgomanero. Per orari e dettagli sul corso consultare la sezione interna del sito : progetti :

protezione civile.

Santo Natale

SANTO NATALE 2014

Nello stupore dei volti riluce la gioia dell’attesa

colmata dall’amore

In un soffio d’eternità si compie il miracolo della vita

e il mondo rinasce nella Sua luce

Auguri di un sereno Natale

e di

un felice Anno Nuovo

Questionario di Autopresentazione

Per le classi prime

Si invitano gli alunni delle classi prime (A B C E) a scaricare il QUESTIONARIO DI AUTOPRESENTAZIONE DELLO STUDENTE e a riconsegnare il materiale compilato in tutte le sue parti entro il venerdì 3 ottobre 2014.

il modulo è disponibile anche nella sezione laboratorio di storia

MODULO (scarica il questionario)

Santa Pasqua

Santa Pasqua 2015

Auguri

Per una Santa Pasqua di Resurrezione

Nella gioia e nella serenità

Giornate FAI

22 - 23 Marzo 2014

In occasione delle Giornate FAI di Primavera 2014, sabato 22 marzo e domenica 23 sarà possibile visitare con guide i seguenti siti a Borgomanero: Chiesa parrocchiale di San Bartolomeo, Chiesa di San Leonardo, Chiesa di Santa Caterina, Villa Marazza, Torre della Baraggiola e Chiesa di San Nicola alla Baraggiola.

Presso i primi due siti verrà a messo a disposizione il Volume Percorsi Storico Artistici con fotografie e spiegazioni documentate di tutti i siti visitabili. Ideazione e coordinamento progetto Giuliana Creola, testi a cura di Laura Chironi e Alberto Temporelli, foto realizzate da Lorenzo Boscaro e Bianca Berardi.

Il ricavato della vendita è interamente destinato all'Oratorio Parrocchiale di Borgomanero per i lavori di ristrutturazione.

Volumi stampati dalla Andersen S.p.a. con il contributo del Kiwanis Club di Borgomanero.

Santo Natale

Auguri di un dolce e sereno Santo Natale

e di un felice Anno Nuovo

Concerto a San Leonardo

THE INTERNATIONAL ASSOCIATION OF LIONS CLUBS

LIONS CLUB BORGOMANERO HOST

Domenica 22 settembre 2013 Ore 21.00

Chiesa di SAN LEONARDO - Viale Don Minzoni - Borgomanero (NO)

Concerto vocale e strumentale

Fondazione Amici della Cattedrale di Novara

Piccoli Cantori di Santa Maria

Rossini e Coro Giovanile di Santa Maria

Orchestra Ueco Junior

Direttore Alberto Veggiotti

programma

LAUDARIO CORTONESE Venite a laudare

ADAM GUMPELZHEIMER Ave Maria

ORLANDO DI LASSO Esurientes implevit bonis/ Jubilate Deo

MICHELANGELO GRANCINI Dulcis Christe

LUIGI SANTE COLONNA Jerusalem Surge

JOHANN PACHELBEL Canone in Re maggiore

ANTONIO VIVALDI Magnificat in sol minore

________________ INGRESSO LIBERO

“ Magnificat anima mea Dominum,

et exsultavit spiritus meus in Deo salvatore meo,

quia respexit humilitatem ancillae suae.

Ecce enim ex hoc beatam me dicent omnes generationes,

quia fecit mihi magna, qui potens est,

et sanctum nomen eius,

et misericordia eius in progenies et progenies

timentibus eum.

Fecit potentiam in brachio suo,

dispersit superbos mente cordis sui;

deposuit potentes de sede

et exaltavit humiles;

esurientes implevit bonis

et divites dimisit inanes.

Suscepit Israel puerum suum,

recordatus misericordiae,

sicut locutus est ad patres nostros,

Abraham et semini eius in saecula ”.

Lc 1, 46-55

Leggerezza

LEGGEREZZA©

Limpida

nel districarsi

soave del tempo

compare, fra sbuffi di fumo,

l'orma del tuo ingenuo stupore.

Tu insegui azzurre chimere,

negli anni che volano rapidi e soffusi

come acque di fiume.